《六年级下册数学教案-2 百分数(二)折扣-人教新目标(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案-2 百分数(二)折扣-人教新目标(1).docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、折扣【教学目标】1 明确折扣的含义。2 能熟练地把折扣写成分数、百分数。3 正确解答有关折扣的实际问题。4 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。【教学重难点】1 会解答有关折扣的实际问题。2 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。【教学过程】1教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。（1） 大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是 什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2） 你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。1 大衣，原价：1000 元，现价：700 元。2 围巾，原价：100 元，现价：70 元。3
2、铅笔盒，原价：10 元，现价：？4 橡皮，原价：1 元，现价：？（3） 动脑筋想一想：如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原 价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4） 仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题， 可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。（5） 讨论，找规律。A 学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。B 学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以 70%恰好是标签的售价或现价除以原价 大约都是 70%；或查书等等。（6）归纳，得定义。通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打
3、八五折呢？2 概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（“几折”就是十 分之几，也就是百分之几十）3 通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之 几，也就是百分之几十。如八五折就是 85%，九折就是 90%。一般情况下，不把折扣写成十 分之几这样的分数形式，写成分数时，有时会出现小数（例如八五折就会写成），不便于计算 和理解。（7）练习。1 四折是十分之（），改写成百分数是（）。2 六折是十分之（），改写成百分数是（）。3 七五折是十分之（），改写成百分数是（）。4 九二折是十分之（），改写成百分数是（）。2运用折扣含义解决实际问题。出示问
4、题（1）：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这 辆车用了多少钱？1 导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？2 找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价85%=实际售价3 学生独立根据数量关系式，列式解答。4 全班交流。根据学生的汇报，板书：18085%=153（元）答：买这辆车用了 153 元。出示问题（2）：爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了 多少钱？1 导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？2 学生试算，独立列式。3 全班交流。根据学生的汇报，板书：第一种算法
5、：原价 160 元，减去现价，就是比原价便宜多少钱。160-16090%=160-144=16（元）第二种算法：原价 160 元，现价比原价便宜了（1-90%）。160(1-90%)=16010%=16（元）重点引导学生理解第二种算法，知道现价比原价便宜了 10%。3典例讲析。在某商店促销活动时，原价 800 元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再 次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？分析：原价 800 元，第一次打九折出售，价格是原 价的 90%，再次打八折出售，价格是第一次打九折后的 80%。可以先求出第一次打折后的价 格，再求出第二次打折后的价格，即为现在的售价。解：800
6、90%80%=72080%=576（元）答：最后的几辆车售价是 576 元。4课堂作业。1（1）爸爸买了一个剃须刀，原价 240 元，现在只花了八折的钱，比原价便宜了多少钱？ A打八折怎么理解？是以谁为单位“1”？B学生试做，讲评。（2）判断：1 商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（）2 一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低 10%。（）2 完成教材“做一做”练习题。3 完成教材练习二第 13 题。说明：第 1 题是一道开放题，有多种可能，应注意给学生提供交流自己想法的机会。练习 后可指出“五折”也可以说成“半价”，丰富学生的生活经验。第 2 题，要注意指导学生理解 9.6 元表示的实际含义，它与八折有什么关系。使学生明确 9.6 元就是打折后比原价少的钱数，它相当于原价的 180%，在此基础上让学生列出方程或算 式。5课堂小结。通过这节课的学习你有什么收获？