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1、习作 1 猜猜他是谁教学目标：1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3.培养学生通过语言表达出自己的情感。教学重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方 法。教学难点：写出人物的特点。教具准备：展示台、交互式电子白板、课件。教学过程：一、玩游戏，猜猜他是谁1.看图猜人课件出示经典故事人物图片：猪八戒海绵宝宝光头强2.读文猜人（1）燕颔虎须，身长八尺，豹头环眼，声若巨雷， 势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。（猜一人名第 1 页 共 4 页张飞）（2） 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂； 丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛
2、凛。（猜一人名 关羽）（3） 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳 过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣。（猜一人物孙 悟空）3. 同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？ 生生交流，尝试归纳识人方法。4. 师明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才 能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想， 然后同桌交流一下。（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。二、介绍同学，交流讨论1. 想一想，我们可以从
3、那些方面介绍一个人？（随 机板书：外貌、性格、爱好以及优缺点等。）2. 在班级中选择一个同学，按照上在的方法，试第 2 页 共 4 页着用几句话或一段话来介绍他/她，让其他同学来猜一 猜。3. 全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认 为他最突出的一两个特点是什么？4. 同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。三、听范文，打开思路1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们 听清楚：（1） 老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍 的？（2） 为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文。3. 学生交流。4. 教师小结方法：按
4、一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要 特点，不必面面俱到；或通过具体事例来突出人物的 特点等。四、学生习作师：把刚才我们说过的话，用笔写下来，写好之 后读一读，看看那些地方写得还不够清楚，再动手改第 3 页 共 4 页一改。要求：1. 写出突出与人物有关的一两个特点，把句子写 清楚，文中不得出现你所介绍的人物的名字。2. 学生自主习作，教师巡回指导。板书设计：习作：猜猜他是谁特点外貌事例教学反思：开学的第一次习作课，我想重点是要让学生喜欢 上表达，无论是口头的表达还是书面的表达，都得想 说敢说。上课前的看图猜人物，读文段猜人物，都是 选取学生耳熟能详的内容，能引起学生兴趣，再逐渐 过渡到教材上的写人物片段的练习，使学生在说与思 的练习过程中，逐步明白介绍他人的方法，抓住人物 突出的特征是最重要的手段。第 4 页 共 4 页