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1、第七单元 小数的初步认识 第一课时 认识小数课题：认识小数教学目标 ：1、 联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的 实际含义。2、 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表 示。3、 能识别小数，会读、会写小数。教学重难点 ：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学过程 ：一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多 少。二、探究新知1、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后， 售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？ 你能向大家展示一下吗？老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具
2、的收款凭证，现在 老师把它做成了标价牌。(展示)请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么 分？左边这组数是 45、3、18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他 证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点， 小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数） 2、认识小数。同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的三个小数和学 生拿的凭证小票）引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、 橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板 书）元角分3 5 0 3 元 5 角
3、0 5 0 5 角0 1 5 1 角 5 分3、学习教材第 92 页例 1.出示例 1 情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把 1 米平均分成 10 份，每份是多少分米？教师总结：1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米，1 分米也就是 10 份 中的 1 份，所以 1 分米也可以表示为 米，还可以写成 0.1 米。 教师提问：3 分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3 分米是 米，还可以写成 0.3 米）教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问：把 1 米 平均分成 100 份，每份是多少厘米？（把1 米平均分成 1
4、00 份，每份 是 1 厘米）那么用分数表示就是 米，也就是 0.01 米。3 厘米是几分 之几米？写成小数是多少米？18 厘米呢？教师引导学生讨论：王东身高 1 米 30 厘米，写成小数是多少米。（1 米 30 厘米写成小数是 1.30 米或 1.3 米。因为 30 厘米就是 3 分米） 4、完成“做一做”。请同学们看教材第 92 页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目 的含义再解答。三、课堂作业新设计1、 教材第 94 页练习二十的第 1、第 3 题。2、 填单位名称8.37 元=8（ ）3（ ）7（ ）2.65 米=2（ ）6（ ）5（ ）0.24 米=2（ ）4（ ）3.40 元=3（ ）4（ ）3、填适当的数。0.25 米= 米=（）厘米0.73 元= 元=（ ）元（ ）角（ ）分 2.92 米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米 四、思维训练按要求涂色。反思：