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1、一.课标对光学的要求1. 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点.探究并了解光的反射和折射的规律.2. 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.探究并知道凸 透镜成像的规律.了解凸透镜成像的应用.3. 通过观察和实验，知道白光由色光组成.比较色光混合与颜料混合的不同现象.二、复习方法第一轮:紧扣课本，夯实基础,突出“双基”，注意复习方法创新.1. 注意物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法.如“控制变量法”、“等效替代法”等。2. 注意教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等).3. 注意各种实验的原理、研究方法、过程.4. 重视
2、复习的方法.很多物理量，大致都有主线，按照主线复习，学生会感到脉络清晰，思路不乱，定能 收到满意的复习效果.第二轮:把握重点，突破难点,专题复习1. 打破教材的章节顺序，重点加强每块知识的联系，适当提高复习的难度，培养学生的综合能力.要进行 专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点.2. 把近几年来中考光学的热点，重点问题编成若干个专题进行复习.此复习以练为主，以讲为辅. 要求学 生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，这样既顺利解决了问题,又熟练掌握了方法，且在头脑中留 下了深刻的印象.要提高效率，从“题海”中解放出来，故根据教学意图，选出精题,坚持精讲巧练. 第三轮:针对考点，强化训
3、练,促进综合能力的提高1. 经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高。2. 学生在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确 率.采用综合练习 , 并分类讲评.此轮复习要从目标的确定 ,审题,答题等方面,培养他们的自信心和严肃科 学的应考态度.三、光学复习的重点与难点 1.光学中几个需要加深和澄清的问题(1) 视线与光线。视线指的是人用眼睛看物体时人眼与物体之间假想的直线；光线指的是从光源发出的或从 物体表(界)面肥(折)射出来的光线在真空或别的透明物质里传播时经过的路线.(2) 影与像。影是光的直线传播过程中遇到不透明
4、物体时，在物体后面形成的全暗或半暗区域；而像则是物 体发出(反射出)的光线,或经过光直线传播,或经过光学仪器反射或折射而形成的图景，可由实际光线会聚而 成，也可由其射的反向延长线会聚而形成的.(3) 放大与变大、缩小与变小。放大或缩小是像与物相比较而言；变大或变小则是指像的变化情况或变化过 程.(4) 会聚与相交会聚是指折射光线比入射光线更靠拢主光轴，不一定相交.2. 认真抓好专题的复习（1） 法线的作用法线既是过入射点垂直于反射面的直线，又是反射光线与入射光线夹角的平分线；在作 光路图时发挥重要的作用.（2） 凸透镜成像规律物距(u)像距 (v)成像的性质应用倒正大小虚实同侧与异侧u2fu=
5、2ffu2ffV2f倒立倒立倒立缩小等大放大实像实像实像异侧异侧异侧照相机幻灯机U u正立放大虚像同侧放大镜1（3）区别实像和虚像1 形成原因不同：实像是由光线的实际交点组成，在像的所在位置，有实际光线到达；而虚像是由实际光 线的反向延长线的交点组成，反向延长线并不是实际光线，因而在虚像所在的位置，并没有实际光线到达， 只不过“看上去”存在一个虚像.2 利用光屏：把光屏放在实像所在位置，在光屏上可以得到一个清晰的像，而把光屏放在虚像所在位置， 在光屏上看不到像.实像既可用眼睛看到，又可用光屏承接；虚像只可用眼睛看到，不可由光屏承接. 看像的正立与倒立：在一次成像时，虚像一般是正立的，而实像一般
6、是倒立的（像的正立和倒立是相对 物体而 言的）.平面镜、凹透镜只能成虚像;凸透镜既可成实像，也可成虚像四.复习过程中应该注意的问题 1.会识别、判断各种光现象的实例.会根据光的反射定律、折射规律、平 面镜成像的特点以及凸(凹)透镜对光的会聚(发散)作用画光路.光的反射、折射光路.反射光路图中，必须 “知二画一”，即入射光线、反射光线、镜面（法线）三者中任知二个确定第三个.折射光路图必须会知入射 （折射）光线，会画出折射（入射）光线的大致方向；知入射光线、折射光线会判断光是从空气进入透明 介质还是从透明介质进入空气.2 会画出物体在平面镜中成虚像的位置的图.要求物、镜、像三者中知二会确定第三个的
7、位置.3 用平面镜改变光路图.4 透镜光路图.要求在入射光线、折射光线和透镜三者中任意给出二个会确定第三个.3.应用凸透镜成实像的条件,来判断凸透镜成像情况,解释一些有关的成像.还会说明照相机、幻灯机、放 镜这些实际应用的例子.解决这类问题的前提是:理解并记忆凸透镜成像的条件.五、关于光学实验的复习1. 近几年来，中考物理中实验考核的分值较多，从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探究型.因 此，在复习中要加强训练.一般在实验研究中，尤其要注意题目中提供的信息，明确研究的目的、实验原 理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳.光学中的 实验主要是研究
8、平面镜成像特点和凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.1. 例:在“探究平面镜成像的特点”的实验中，小明用玻璃板、相同的两个棋子、刻度尺、橡皮泥等器材进行 实验玻璃板作为平面镜立放在桌面上的要求是什么?在玻璃板前、后各放一粒棋子 A、B，移动玻璃板后 的棋子 B，使它与棋子 A 在玻璃板中所成的像的关系是什么？这时 B 的位置就是棋子 A 在平面镜中所成像 的位置将白纸竖直放在棋子 B 处，移开棋子 B，直接观察白纸，这个像不能在白纸上出现，是因为这个 像是什么像六、关注热点试题，把握考试动态1.黑匣子问题.先将对应的入射光线与出射光线连接起来，得出光路；然后根据光学的转折点确定光学元 件的位置
9、；再根据光线改变的方向判定是属反射还是折射，如果是反射，则应填的光学元件为平面镜（因 凸镜、凹镜不件要求），如果是折射，则要进一步根据光线是会聚还是发散来判定是凸透镜还是凹透镜. 例:根据图 6 中所给的光路，在方框内填上一个适当的光学元件.图 6图 72.科学探究题.这类试题通过提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集数据，分析 与论证，评估，交流与合作等过程，把学习知识，应用知识，探索发现，科学观念，科学方法等结合起来.23.开放性试题。包括条件开放、结果开放、过程开放等.即在研究时可以多角度、多方面地进行，研究的 方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩. 4.STS 型试题.5.图像类试题 .它是指与图形有关的、能形象地反映各物理量的关系，描述物理现象过程和规律的试题.它 是运用数学的“形”载着物理的“质”，是一种形象直观的“语言”.这类题既能考查学生逻辑思维和形象思维能 力，又能考查学生从图像中获取有用信息的能力.3