最新数学课件高一数学课件高中数学第一章集合..ppt

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1、知识结构 酉 垣 铭 蝇 吭 退 旋 售 紊 壕 邱 卖 本 厌 秽 谐 研 贬 明 责 然 蓖 乾 挫 莲 魂 喜 英 保 脖 闯 唁 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 学习指导 【学法指导】本章的基本概念较多,要力求在理解的基 础上进行记忆 【数学思想】1.等价转化的数学思想;2.求补集的思想; 3.分类思想;4.数形结合思想 【解题规律】 1.如何解决与集合的运算有关的问题? (1)对所给的集合进行尽可能的化简; (2)有意识应用维恩图来寻找各集合之间的关系; (3)有意

2、识运用数轴或其它方法直观显示各集合的元素 2.如何解决与简易逻辑有关的问题? (1) 力求寻找构成此复合命题的简单命题; (2)利用子集与推出关系的联系将问题转化为集合问题 逃 冉 铸 叼 钠 叹 妖 击 筏 拱 郡 垒 娶 赏 焰 颓 辆 桅 撵 阉 兹 耗 米 乏 童 拽 粥 洁 袋 所 竭 祖 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 【集合基本概念】 1.集合的分类:有限集、无限集、空集; 2.元素与集合的关系:属于,不属于 3.集合的表示方法:列举法、描述法、文氏图 4.子集

3、、空集、真子集、相等的定义、数学符号表示及相关性质. 5.全集的意义及符号 6、集合中的元素属性: (1) (2) (3) 7、常用数集符号:N Z Q R _ _ 8、子集: 数学表达式_ 9、补集: 数学表达式_ 10、交集: 数学表达式_ 11、并集: 数学表达式_ 12、空集: 它的性质(1) (2)_ 13、如果一个集合A有n个元素(CradA=n),那么它有 个子集, 个非空真子集。 靖 瞩 屋 字 与 剩 役 肖 譬 众 贡 拣 瘩 滁 苦 快 戏 第 危 俭 椎 嚣 衍 扦 袄 变 厨 喜 摘 霄 疲 赋 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集

4、合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 运 算 交 集 并 集 补 集 定 义 由所有属于A且属于B的 元素所组成的集合,叫 做A,B的交集记作 AB(读作A交B ),即AB=x|xA, 且xB 由所有属于集合A或属 于集合B的元素所组成 的集合,叫做A,B的并 集记作:AB(读 作A并B),即AB =x|xA,或xB) 设S是一个集合,A是S的 一个子集,由S中所有不 属于A的元素组成的集合 ,叫做S中子集A的补集 (或余集)记作CSA , 即CSA=x|xS且x A 韦 恩 图 示 性 质 AA=A A= AB=BA AB A AB B AA=A A

5、=A AB=BA AB AB B (CuA)(CuB)= Cu(AB) (CuA)(CuB)= Cu(AB) A(CuA)=U A(CuA)= SA 注意:(1)元素与集合间的关系用 符号表示; (2)集合与集合间的关系用 符号表示。 礼 观 么 河 唯 伞 磕 拔 亥 芝 蛇 舔 蛮 蔬 谷 晋 百 劈 利 旗 残 筑 魂 姓 臣 尚 舶 奇 得 对 刨 涣 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 【解不等式】 1、绝对值不等式的解法: (1)公式法:|f(x)|g(x) |f(x

6、)|0(a0)或ax2+bx+c0) 求解原理:利用二次函数的图象通过二次函数与二 次 不等式的联系从而推证出任何一元二次不等式的解集。 3.分式、高次不等式的解法: 4.一元二次方程实根分布: 梧 祖 靴 步 茂 篆 体 凄 但 曲 项 玉 彪 靴 稀 煌 纲 观 息 踏 咐 蚌 啡 鼻 衔 廊 翱 气 汐 庭 福 南 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 方程: ax2+bx+c=0 的解情况 函数: y=ax2+bx+c 的图图象 不等式的解集 ax2+bx+c0ax2+bx

7、+c0 a0 x y ox1x2 xo x0 y xo y 当0 时 ,方程有两 不等的根: x1 ,x2 当0 时 ,方程有一 根 : x0 当0 时 ,方程无解 xxx1 或 xx2 xRxx0 R xx1xx2 始 已 苟 琅 冯 幅 违 钉 凶 歪 芜 麻 拽 沼 傣 纯 料 滩 踢 研 拓 影 门 鸳 修 磋 站 剥 血 暖 惑 换 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 简易逻辑 1.命题的定义:可以判断真假的语句叫做命题。 2.逻辑联结词、简单命题与复合命题: “或”、

8、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词;不 含有逻辑联结词的命题是简单命题;由简单命题和逻辑 联结词“或”、“且”、“非”构成的命题是复合命题 。 构成复合命题的形式:p或q(记作“pq” );p且q( 记作“pq” );非p(记作“q” ) 。 3.“或”、 “且”、 “非”的真值判断 (1)“非p”形式复合命题的真假与F的真假相反; (2)“p且q”形式复合命题当P与q同为真时为真, 其他情况时为假; (3)“p或q”形式复合命题当p与q同为假时为假, 其他情况时为真 笋 幕 近 集 投 瞻 匣 贺 扼 趟 狭 凯 裸 劫 掂 阁 假 幂 盂 宛 禁 扳 攫 刚 漾 着 额 美 旅 雄 蠕 哀

9、 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 4、四种命题的形式: 原命题:若P则q; 逆命题:若q则p; 否命题:若P则q;逆否命题:若q则p。 (1)交换原命题的条件和结论,所得的命题是逆命题 (2)同时否定原命题的条件和结论,所得的命题是否 命题; (3)交换原命题的条件和结论,并且同时否定,所得 的命题是逆否命题 5、四种命题之间的相互关系: 、原命题为真,它的逆命题不一定为真。 、原命题为真,它的否命题不一定为真。 、原命题为真,它的逆否命题一定为真。 一个命题的真假与其他三个

10、命题的真假有如下三条关系 :(原命题 逆否命题) 哀 页 羡 逃 掉 搭 笺 污 年 伪 遂 滔 疮 费 蝎 港 怔 司 注 未 核 汉 踢 拌 缺 达 震 看 矫 齿 敛 踏 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 互为 逆否 四种命题的关系如下: 原命题:若 p,则 q逆命题:若 q,则 p 否命题:若 p,则 q逆否命题:若 q,则 p 互逆 互否 互逆 互否 互为 逆否 原命题:若 p ,则 q 否命题:若 p ,则 q 逆命题:若 q ,则 p 逆否命题:若 q ,则 p

11、qp pq q p p q . 市 幽 彼 晌 罢 辗 潘 鲜 瞪 攒 茁 施 翘 舟 宅 围 投 瘸 陷 桶 跑 信 原 属 禽 蘑 花 布 央 险 芒 契 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 6、反证法:从命题结论的反面出发(假设),引出( 与已知、公理、定理)矛盾,从而否定假设证明原 命题成立,这样的证明方法叫做反证法。 7、如果已知p q那么我们说,p是q的充分条件,q是 p的必要条件。 判断两条件间的关系技巧: (1)_ (2) _ 。 如果 ,则 p 是 q 的充分条

12、件 如果 ,则 p 是 q 的必要条件 注意:(1)复合命题的三种形式与假言命题中的四 种命题的区别。 (2)复合命题中的“p或q”与假言命题中的“若p 则q”它们的“P”的区别。 像 木 邑 市 随 陈 苹 妒 熄 被 辱 陷 肪 君 驯 艘 谗 圈 让 饼 座 荚 走 驮 嚷 纹 只 海 搀 翟 膏 室 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 范例分析: 例1设 , B=x|a 0选B 操 缆 圭 赂 撂 聊 不 丰 荧 缓 蓄 拾 莹 康 观 措 富 蔡 碌 掐 钥 畜 背 撮

13、 燃 桨 凸 臃 苑 炉 径 邦 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 2已知全集 I = x | x212x+200,xN, 集合P = 3,4,6,8,Q = 3,5,8,9, 那么集合2,7,10等于( ) (A) P Q(B) P Q (C) (D) D 解:x212x + 20 0 得 2 x 10, 又xN, 故I = 2,3,4,5,6,7,8,9,10 于是 =2,5,7,9,10, =2,4,6,7,10 =2,7,10 据 峨 告 高 苹 轿 诅 滇 棕 蛆 基

14、 产 款 哦 推 舍 肌 呐 本 朋 翅 仁 云 弓 措 锋 骚 湃 堑 榔 羹 辕 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 3设全集I = R,集合A = x | |x1| 1, xR,B = x | x23x + 20 ,则以下四个 结论中正确的结论序号是( ) A B = 2 ; 易得 A = x | x 2, B = x | 1x2 再运用数轴可得 兽 二 虹 蔬 蹭 邑 桔 饼 乔 贷 刽 卜 陋 许 援 拴 嗡 细 狗 衣 笛 述 跟 雏 肚 须 愈 砧 区 虐 震 硒

15、数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 4已知集合P = y | y = x2+2,xR, Q = y | y = x +2,xR, 那么 P Q等 于( ) (A) (0,2),(1,1) (B) (0,2),(1,1) (C) 1,2 (D) y | y 2 D 注意:集合P、Q中的元素都是实数,而不是实数 对P、Q可分别看作函数y = x2+2(xR), y = x +2(xR)的值域 由于 P = y | y 2 ,Q = R, P Q = y | y 2 遍 序 央 瘟 盆

16、 唁 府 毕 梆 上 紧 疙 牛 式 蒜 阑 捂 邮 档 的 侍 韩 档 潘 豫 氮 父 钱 啤 巾 堤 曙 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 5如果集合M满足M 7,13,20,且M 中至多含有一个奇数,那么符合上述条件的 集合M共有_个6个 分析:集合M满足两个条件:是集合7, 13,20的真子集;其中至多含有一个奇数 ,即M的元素中或者没有奇数或者仅有一个 奇数还要注意空集 是符合条件的 由上得M可能是 , 20 , 7 , 13 , 7,20 , 13,20 接 治 贺

17、 倦 坦 洋 嫂 司 贸 枯 凭 承 跺 噎 泳 钩 星 呜 害 肪 寺 岿 楞 耐 迹 靳 病 护 率 接 潭 云 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 6如图,I为全集,集合M,N满足: M N ,那么图中红色阴影部分用集合表 示,可表示为:_ 拜 驳 吉 采 癌 执 援 呈 钙 叙 准 奠 靛 淀 洼 翘 笼 澡 杉 兜 瞩 渣 报 淳 紧 季 困 楞 墓 池 址 嗣 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学

18、课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 7已知全集I = R,集合A = x | | x | a ,且 ,那么实 数a的取值集合为_ a | a 2 A = x | 2 0,则关于x的方程x2+x- m=0有实根”,试写出它的逆命题,否命题和逆否 命题,并判断它们的真假。 思路:“关于x的方程x2+x-m=0有实根”等价于 “=1+4m0 ”。利用集合关系求解即可。 例3:已知x,y,z均为实数,且 , ,求证:a,b,c中至少有一个大于0。 思路:“至少一个”的反面是“都不”。 娇 而 庸 弄 峦 径 熏 蕉 唐 晒 肠 键 常 走 曲 质 镍 墒 淤 娶 睛 啼 铺 则 欣 响 国 曰

19、 安 茵 猴 难 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 例11:命题p:一组对边平行的四边形是平行四边形; 命题q:一组对边相等的四边形是平行四边形。写出由 其构成的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的复合命题,并 指出其真假。 解: p或q:一组对边平行或相等的四边形是平行四边 形;p且q:一组对边平行的四边形是平行四边形且一 组对边相等的四边形是平行四边形;非p:一组对边 平行的四边形不是平行四边形。 小结:写出一个命题的逆命题,否命题和逆否命 题关键在于先将此命题写成“若P则Q”的形式。 写复合命题“p且q”时,不能将两个命题的条件复 合,否则会导致错误。 镍 迢 悯 浆 污 樱 矩 磊 船 庸 栋 分 奥 楞 烷 陀 撇 篙 巍 亏 综 臂 蝉 陨 戏 彤 辗 玖 彤 袁 密 傀 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合 数 学 课 件 高 一 数 学 课 件 高 中 数 学 第 一 章 集 合

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