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1、,第五课 父亲的驼背,学校：托克逊县一中 教师：阿依夏木古丽。艾合买提 班级：7年级1班,一.用指定的词语回答问题：,前提测试,1.你问老师问题，老师会给你讲解吗？(耐心),2 . 我怎么帮你？（提醒）,二.请描述你父亲的外貌特征？,教学目标与重点，难点,识记：能熟练的朗读课文。 理解：理解课文中每句话的意思，理解课文内容，能流利回答问题。 应用：能灵活运用课文中的句子，并会模仿造句。,注意：这些内容我们在这节课必须知道的哦,父亲的驼背 课文（下） 第二天早晨， 当闹钟把我从梦中吵醒的时候，我揉揉朦胧的眼睛，一看表才六点多钟，去借书还早呢，人家怕还没起床吧，心想在睡一会儿吧！我伸着懒腰，又倒头
2、睡下，不料我的胳膊却撞到了一本书，我一看，那不正是我要父亲给我借的哪一本书吗？怎么会在这儿？原来父亲一大早给我借来了。我惊喜万分，一下子坐了起来。就在这时，透过玻璃窗我看见父亲正在院中忙碌。我看不到父亲一向严肃的脸庞，却看到父亲清晰地背影 啊，父亲什么时候驼背了？我呆呆的望着父亲的驼背，陷入了沉思. 我记忆中的父亲腰板挺直，身体结实，顶天立地呀。我平时只知道在心理埋怨父亲对我不够亲昵，,只知道在心里埋怨父亲刻满皱纹的脸上缺少微笑，太严肃，可我何曾用心接度过父亲的脸，更何曾留心和解读过父亲的背影呢？母亲体弱多病，父亲为了这个家，为了供我和弟弟读书，默默地挑着生活的重担。父亲的背被生活的重担压弯了
3、. 父亲赶着性口出门了。我仍然呆呆的望着父亲的驼背，父亲的驼背化作了远处的大山 .啊，父亲是大山！父爱是大山!女儿永远在大山的怀抱中。 我暗暗提醒自己，专心读书吧，为了驼背的父亲，为了父亲的期望！,课文内容分析：,第三段：（第4自然段至第8自然段）：父亲给我借一本书的过程及我的沉思。 第四段：（第9自然段至第12自然段):我开始自责，后悔，重新认识，理解父亲并决定努力报答父亲。,课文中心思想 通过这篇课文，让我们认识到了父爱的伟大，教育我们应该学会理解，关心父母，并以优异的学习成绩报答父母的养育之恩。,选词填空。 1.我向你（ ）一百元钱。 2.他们（ ）半山坡才休息。 3.我们已经（ ）第9
4、章，马上就完了。,（ ，借到）,（爬， ）,（复习， ),借,爬到,复习到,讨论题： 学了这篇课文后，你想怎样减轻你父母的负担？,请 不 要 忘 记 我 哦,作业：请每个同学写出一件感激父母的事。,【 . 】 .,那不正是吗？ “那不正是”用在反问句中，表示绝对肯定。,如：那不正是我想要的书吗?,疑难解释：,疑难解释：,“忙碌”（形）忙着做各种事情。 十分忙碌 整天忙碌 不停的忙碌 他忙碌得没有时间回家。,疑难解释：,“埋怨” (动）因为事情不如意而对人或事物表示不满。 埋怨别人 埋怨自己 从不埋怨 妈妈埋怨爸爸总是加班。,“何曾” 在句中表示 反问，表示“什么时候,何时”之意，只用于书面语。,疑难解释：,如： 你整天就知道工作工作，何曾管过家里的事儿？,“为了” 目的关系，引进目的,疑难解释：,如： 为了学好汉语，他来到中国。,“仍然” 副词，表示情况继续不变。,疑难解释：,如：他把信看完，仍然装在信封里。,