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1、专题类节目解说词的写作(2006-08-30 13:13:25)分类：编导专业一个好的电视专题解说词应当符合电视节目的普遍特点，应当与画面相得益彰、互 为补充，通过独到的视角，揭示出画面背后无法表达而又引人深思的东西。如果说专题片整 个画面是龙，已经初步阐述了事物的原生态，那么专题片解说词就应该是点睛之笔，它应该 给整个节目注入精神与灵气，专题节目解说词与电视新闻界说词尤其共同的特点，都要求撰 写这有较强的宏观把握能力，有较好的文字功底，而专题类节目解说词更强调作者精神和思 想上的把握能力。新闻报道讲究把握事物的真实性，而专题类节目更注重引导观众进行思考。如何写好专题类电视节目的解说词？现结合
2、我们的实践，谈点粗浅体会。一、深入采访，全面了解报道内容撰写一篇好的电视专题片解说词，不深入到采访一线，闭门造车，或仅仅通过间接了 解，或观看记者采摄的电视画面来写作，是难以想象的。只有深入采访全过程，直观地了解 报道对象和报道内容，才能全面地把握好题材。电视片与小说创作一样，注重故事性，但电 视专题片更忠实于原始素材，它基本上不对素材进行内容上的加工，只是在对素材进行报道 的基础上，进行深度的挖掘，以期达到震撼观众心灵、引发观众思考的目的，从而达到宏扬 真、善、美的目的。对电视专题片解说词而言，忠于原始素材永远是第一位的。能否对素材进行深度挖掘， 挖掘到什么程度，这要看作者对题材把握的能力。
3、要打动观众，那么首先必须打动自己，观 众的思考是通过电视节目得到的，而解说词撰写者的思考，必须从采访的过程中引发。不深 入到采访第一线，不零距离地了解采访对象，我们就无从对题材进行挖掘，有时甚至会出现 歪曲事实的现象。二、注重情感和意境电视专题片与电视新闻一样，都具有新闻性，要用事实说话，用采访摄影手段选择生 活中典型的事物进行报道。但是，它又不同于短新闻那么概括、简要，而是更深刻、更详细， 它要交待事物的来龙去脉、矛盾的发展与解决，它提出问题、解决问题，还要对事物进行细 微的刻画和气氛的渲染，它更注重艺术技巧的运用，更注重原型的刻画，更注重情感和意境， 它要调动一切艺术因素去感染观众。优秀的
4、电视专题片，总是情与景、意与境的交融和统一， 从而产生强烈的感染力。电视专题片的情感与意境，是画面与解说词共同作用的结果。一组画面可以让观众产 生一千种思考，而能否让观众按照创作者的思路去思考，则完全决定于解说词的情感与意境。 精彩的解说词，往往让人忍不住想哭想笑，但哭后笑后却会陷入沉思，应该说一篇好的解说 词就是一篇好的叙事散文，情感与意境就是它的终极追求。三、做到含蓄与简约专题片艺术效果的产生，要求创作中表现手法的含蓄与简约，在解说词的撰写上这一 点尤为重要。绘画讲究神似，诗词追求意韵，含蓄是一切艺术创作的共同手法。电视专题解说词讲究含而不露，留给观众更多的想象空间，让观众更为主动地参与到
5、节目中来，从欣赏 中达到互动的效果。一篇好的专题片解说词要求情景上的实写与意境上的虚写相统一，做到 引而不发，把主动权交给观众。当然，简约不代表简单，言简意骇是一切艺术追求的共性。电视专题类节目有篇幅上 限制，我们不主张专题片的创作像小说创作一样，可以长篇巨制，想写多长就写多长，电视 专题片要求在有限的时间内达到很强的艺术效果，解说词的简约就显得十分重要。电视专题 片是声与画的统一，画是主体，声为辅助，专题片撰稿人讲求要么不解说，要解说就要达到 画龙点睛的效果。所以应当尽量做到简约。谈电视解说的非独立性分类：编导专业一、电视解说的非独立性电视解说词不去独立地完成对事件的全面报道，也不去独立塑造
6、电视艺术形象，它必须和 电视的其他手段、尤其是画面一道配合起来，才能最终完成对事件的全面报道，对形象的整 体塑造。解说词自身不独立承担这些任务，因此，电视解说词不能孤立存在，不能独立成章， 这就叫做电视解说的非独立性。电视解说词的写作要求作者有一定的文字功夫，但不能将解说词写成文章，解说词写作与 文章写作有很多不同，总结为一句话就是：为看而写。写作中，脑中始终要有画面形象的伴 随，字里行间要包含有潜台词：“请看画面。”例如：“过去，南极只在我们的心中、梦中， 如今，南极来到了我们眼中。”在电视解说词里，应有大量的、足够的指代性语言，“这”、 “那”、“这里”、“那里”，这些指示代词，使解说向画
7、面靠拢，不用具体地描述画面。解说词自身不是独立的，它不能离开电视语言的其他手段而独立存在。它是一种镶嵌的艺 术，不画龙，只点睛。在一般情况下，解说的最后完成应当在画面完成之后，即先编画面， 再配解说词。所谓镶嵌点睛，是对画面而言的，能用画面表达的尽量用画面，在画面表达不 了或表现不好的时候使用解说词。由于解说词的非独立性特点，在写解说词时，不能追求文字形式的完整。好的解说词是与 画面相辅相成、相互交融的。只看解说词，会认为其逻辑结构不完整、语言不连贯、因果关 系残缺不全、指代关系不清。而与画面合起来，则显得天衣无缝。解说词扩展了画面的信息， 唤起了观众的想像和联想。二、解说词写作是一种处理和安
8、排在立体交叉的电视语言环境中，解说词与画面、声乐、音响、同期声等表现手段相互补充 地作用于电视观众。解说词必须寻找、建立它与各表现手段之间自然的或创造性的合作。这 个过程就是解说词的处理和安排过程。电视画面擅长表现直接信息，不擅长表现间接信息，解说则擅长表现间接信息，表现过去 和未来、抽象的数字或内心体验。二者都必须扬长避短，充分挖掘每种手段独特的表现力， 达到声画结合的最佳效果。由于处在复杂的电视语言环境中，写解说词必须瞻前顾后、左顾右盼。解说词何时进画、 何时出画、写多少字，要考虑安排好，要使“巧劲”。由于电视解说词是作用于观众的听觉，因而，在考虑与其他表现手段的配合之外，还要考 虑其听觉
9、效果，这是语言文字电视化的过程。比如：数字用听觉表现，观众往往反应不过来， 需对数字进行形象化处理。若数字量特别大，数量观念陌生，解说词中需增加参照系、可比 量。如：“每到夏天，清洁工人每天要多清理垃圾 50 万立方米，相当于每天搬走一座景山。” 再如：“修黄河大堤，动用土石方 7 亿立方米，相当于建十三座长城，开掘一条苏伊士运河。” 这两段表述解说词，前面的数字对观众来说都很陌生，而后面的形象化的比喻，则给观众以 形象化的印象，使观众在收看电视的同时，瞬间领会了夏季西瓜皮垃圾数量的惊人和黄河大 堤工程的浩大。同时，为了造成电视解说的最佳听觉，还要注意语言的节奏、韵律、色彩等。解说词写作的三字要诀是：跟、贴、让。即：跟主题、贴画面、让给其他手段去表现。画 面的多视性、多意性，需要解说词将其往主题上拉。同时，要注意各种手段的辩证处理。画 面如果是虚的，解说应该是实的，画面如果是实的，解说应是虚的；画面展现的如果是整体， 则解说应讲述个体，画面如果是个体、解说可以表达整体。总之，通过声画的对立、错位， 使其成为有机整体。