《资源与环境-环境教学课题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《资源与环境-环境教学课题.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、资源与环境-环境教学课题资源与环境 -周又红 目的： 了解资源、能源与环境的关系，能够分析城市与农村在能源利用时出现的问题，能够提出解决办法。 活动方法： （1）将学生分成4人一组的小组，每组得到一张画有某地区城市发展的图。 （2）各小组分析图中表达的问题，重点讨论。 图中反映了哪些环境问题？该地区目前的发展布局是否合理？该地区可以开发哪些资源？要想使该地区的发展走可持续发展的道路，应当如何去做？ （3）各小组推荐一个人代表本组向全体同学汇报。教师讲评并总结。 活动对象：小学3年级初中3年级。 人数：2040人 时间：40-60分钟准备用具：粗一点的彩色笔，大张白纸，胶条或图钉，事先画好的图。
2、 可以用图示来表达你们组对该地区发展的改进意见，这样可以使你的意见更为生动地表达出来。 要注意倾听别人的发言，发现其中的优点与不足，更好地理解资源与可持续发展的关系。 帮树宝宝写日记 一、目的： 通过认养一棵树，照顾它，并对它作细微的观察，使学生学会接近、关怀树木，并了解树木的生活，以及树木与自然环境和其他生物的一些相互关系。此项活动可以培养学生独力工作的能力、自制力、持之以恒的耐心和不怕苦、不怕累、不怕脏的吃苦精神。二、对象：小学中高年级（人数不限）。三、适用课程：可作为生物或自然课的一种长期活动，也可以作为语文课的实践活动或少先队的活动内容。四、活动条件：1时间：此项活动是一项长期性活动，
3、在最初，教师要用一定的时间组织学生做，并适当辅导，以后学生就可以每天花十几分钟时间自己独立观察记录，教师适当监督督促即可。你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！“ 不能哭泣，那么就微笑吧！ ” 是否，这是你遭遇挫折时候的自勉？本学期，应该说你还算努力也算坚持，应该说发自内心自慰多了些。然而，或许老师看到的潜力你自己没有发觉 你可以更好！对自己要求高一些吧。“ 相信自己，一定能成功 ” 简短而有力，你看你终于凭实力评上了高桥初中校 “ 十佳 ” 特
4、长生。遇到了挫折不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。班里有你，就有了主动，有了无私 ，有了正气。感谢你！谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。2场所：校园或生活区附近。3必备物品：树木、笔记本、笔。五、实施步骤：1每个同学认养一棵树，它就是学生的朋友，给它起一个名字，做一个小牌挂在树上。日记本开头要记载开始观察时间（年、月、日），树木的名字、树种、地点等；描述其位置、树的形状、树种等；预估高度、胸径（约1米高处的主干直径）等。画一张该树木的简图，描绘树叶大小、颜色、形状、生长情况等。 2定期浇水、松土，每天观察树木的生长变化，将所
5、发现的变化记录在该树木的日记本里。 3记载树木季节变化。春季萌芽展叶的日期，秋季第一次落叶的日期和叶片颜色变化的情况；叶片全部脱落日期等；记载何时落叶、生长最旺盛等。描绘一张冬天该树木简图和春天嫩芽萌出时状态图。 4对该树木的花朵、果实、种子进行观察，分别记载大小、颜色、形状、数量，以及开花结果时间。 5该树木的树上和树下的动物活动情况，树干受损失情况。 6风、雨、雷电时树的状况，雨前、风后树叶片上的灰尘与雨后、风前的比较。还可以让学生隔一定的时间写一篇有关自己的树木朋友的作文或观察报告等。 六、效果评价 这是一种应该长期坚持的实践活动，贵在坚持。在树木比较多的地方效果更好，学生通过辛勤的劳动，会体会到园林工人的辛苦，提高爱护花木的自觉意识。 选自环境教育教师指南