《人教版七年级数学下册 7.1.1 有序数对 导学案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级数学下册 7.1.1 有序数对 导学案3.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第七章教学备注【 自 学 指 导 提示】 学 生 在 课 前 完 成 自 主 学 习部分1. 情景引入 （ 见 幻 灯 片 3）1. 探究点新知 讲授 （ 见 幻 灯 片 6-16）平面直角坐标系7.1 平面直角坐标系有序数对7.1.1学习目标：1.了解有序数对的概念.2.结合实例进一步体会有序数对的意义，并会用有序数对表示物体的 位置.重点：有序数对的意义.难点：用有序数对表示物体的位置.自主学习阅读课本 P64-P65 完成下列问题：（1） 只给一个数据如“第 3 列”，你能确定在我们班里是哪个同学 的位置吗？如果能，请回答出这个同学是谁？（2） 给出两个数据如“第 3 列，第 2 排”，
2、你能确定在我们班里是 哪个同学的位置吗？如果能，请回答出这个同学是谁？（3） 你认为至少需要几个数据才能确定教室里的一个位置？课堂探究一、要点探究探究点 1：用有序数对确定点的位置问题 1：如果我们约定：“列数”在前，“排数”在后.例如下列座位 表中（1,2）表示 A 在第一列、第二排，完成下列问题：（1）请在教室找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子. （1,3），（3,1）（4,6），（6,4）（2,5），（5,2）教学备注 配套 PPT 讲授2. 探究点 1 新 知讲授 （ 见 幻 灯 片 6-16）（2）在这里，（1，3）和（3，1）它们表示的位置相同吗？为什么？教学备注 配套
3、 PPT 讲授2. 探 究 点 新 知 讲授（ 见 幻 灯 片 6-16）（3）在这里，“约定”起了什么作用？要点归纳：_的两个数 a 与 b 组成的数对，叫做有序数对.记做（a, b）. 问题 2：你能再举出一些用有序数对表示位置的例子吗？典例精析例 1.如下图：（1） 如果点 A 的位置为（3,2）那么点 B 的位置为 ，点 C 的位置为 ， 点 D 和点 E 的位置分别是 ， .（2） 分别在图中标出 F（3,5）和 G（5,3）.课堂小结5.当堂检测 （ 见 幻 灯 片 17-21）例 2.如图，方块中有 25 个汉字，用（C，3）表示“天”，那么按下列要求排列会组 成一句什么话，把它
4、写出来.（1） （A ，5） （A，3） （C，4） （E，5） （B，1） （C，2） （B， 4）（2） （B，4） （C，2） （D，4） （C，5） （A，1） （D，3） （E， 1）针对训练1.图中五角星五个顶点的位置如何表示？图中(6，1)，(10，8)，位置上分别是什么物体？教学备注 配套 PPT 讲授 5.当堂检测 （ 见 幻 灯 片 17-21）二、课堂小结 有序数对注意点：有顺序的两个数 a 与 b 组成的数对叫做有序数对，记作（a,b）. （a,b）与（b,a）表示的是两个不同的位置.当堂检测1.这是某班几个同学写出来的几个有序数对,谁写对了？A （5、9）B （x，y
5、）C 4，6D （a b）E （b，9）2.如图，点 A 表示街与大道的十字路口，点 B 表示街与大道的十字路口.如果 用(3,5)(4,5)(5,5)(5,3)表示由 A 到 B 的一条林荫道，那么你能用同样的方式写出 由 A 到 B 的其他路径吗？3. 如图，方块中用(C,3)表示“天”,那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读 出来.(A,5) (A,3) (C,4) (E,5) (B,1) (C,2) (B,4) (E,3) (E,1) (C,5) (D,4) (A,1) (D,3)4.已知大门的位置,用有序数对表示学校里的各个地点.5观察如图所示的象棋盘，回答问题：（1） 请你说出“将”与“帅”的位置;（2） 说出“马 3 进 4”（即第 3 列的马前进到第 4 列）后的位置