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1、足球知识小讲堂教学设计南京市东山小学姚强一、设计理念：突出学生主体、形式新颖和过程有趣是这节课的设计目标。本课在体育与 健康课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思 想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，以“寓快乐于体育教学之中”为目 标。突出体现在教学过程中以学生为主体，以激活课堂为宗旨，改变传统的以教 师为中心的课堂教学模式，打破传统，本课教学过程中充分发挥学生的主体作用， 让学生在自主的环境下主动学习、主动探索，培养学生学习足球知识的兴趣，为 学习足球运动和终身体育的目标打下坚实的基础。二、教材分析：足球是比较剧烈的运动，对发展人体心血管系统、神经系统的机能以及
2、顽强 勇敢、灵活机智、团结合作、拼搏向上等良好的心理品质都具有重要的意义和价 值。本课是小足球单元第 1 次课，是学生初步学习和了解足球的基础知识， 算得上是孩子们对足球的“第一印象”，对他们今后学习足球意愿的养成至关重 要，为使学生更有兴趣的了解、欣赏足球，并参与到足球运动中来，本课结合足 球基础知识的学习，让学生了解足球运动，了解球、场地、球员、比赛时间、比 赛的进行和停止、得分和比赛结果等基础的足球知识，提高对足球的兴趣，为进 一步学习足球技能奠定相应的知识基础。三、学情分析：一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，自我约束能力差，对足 球知识的认识不足，每一个一线的体育老师都知道
3、要上好、上活低段的体育课是 有一定难度，特别是室内课。但这阶段学生具有特别强烈的好奇心和新鲜感，因 此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励， 抓住学生的兴趣，从学生本身入手，让学生感到自己去也可以是课堂的主宰，让 他们体验体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。四、教材内容：1. 小足球：足球知识小讲堂2. 游戏：男女生足球对抗赛五、教学目标：1、 知道并能说出足球运动的起源、球、场地、比赛时间、比赛进行和停 止、得分和比赛结果等知识。2、 通过对足球运动的场地以及基础规则的学习，对足球运动更进一步 的理解并做出正确的判断。通过情境游戏发展腿部力量和跳跃能力。3
4、、 激发对足球运动的兴趣，培养勇于拼搏的优良品质和团结一致、密 切配合的集体主义精神。六、本课的重、难点：重点：足球基础知识难点：对足球基础知识的理解和运用七、教学策略：本课的教学指导思想主要采用学生自主学习、教师启发引导的教学方法，充 分发挥学生的主体作用，通过智慧教学设备自主选择学习内容、“小讲师”教学、 小组讨论、补充、提问、检测、游戏等教学手段，充分调动学生学习的积极性， 激发学生学习的兴趣。八、教学过程：（一）课题引入1、抢答问题激发兴趣。（1）、世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目是什么？，被誉为什么？ （2）、足球运动起源于哪个国家？2、展示课件并讲解。（二）小足球：足球基础
5、知识活动 1、自主学习阶段。推送球和球场、球员、比赛时间、比赛 的进行和停止、得分和比赛结果六个视频短片至学生学习平板，由学 生自主选择 2-3 个内容进行自主学习。活动 2、“小讲师”教学阶段。结合课件由学生自愿扮演“小讲师”或教师对主 要教学内容进行逐一讲解，小组内成员可以补充，其他同学可以提问或者进一步 补充，教师引导并采用多种方式及时进行评价。活动 3、足球知识小达人。利用学习平板，对所学知识进行测验，检验学习和掌 握情况。利用智慧平台的数据分析对掌握不佳的问题请学生进一步进行讲解学习。（三）游戏：男女生足球对抗赛利用情境法，将学生分为两大组，进行“对抗赛”，通过各种素质练习内容进行
6、进攻（高抬腿）、防守（蹲起）、射门（单脚跳）和守门（纵跳），通过赛前抛 硬币选场地、各种情境下的提问等环节，巩固所学教学内容。（四）放松、小结和回顾1、 呼吸放松2、 让学生说一说所学内容要点，进行自评、互评。3、 教师进行评价和总结，对表现优异的个人和小组进行“阳光卡”奖励，并提出 希望和下节课的要求。九、本节课的特点和亮点：本节课最大的特点就是充分体现学生的主体地位。教师利用“智慧教室”先 进的教学平板和电子白板等设备辅助教学，首先，通过平板教学平台适时向学生 推送学习内容，学生自主选择学习内容进行学习，学生自主操作基础上，激发学 生情趣。然后，由学生扮演“小讲师”进行教学，小组参与补充，
7、其他学生补充 或提问，有利于增强学生自信，互相学习交流，启迪思维，整个学习过程教师始 终扮演一个引导者的角色。第二个特点就是新颖和有趣，通过先进的设备，一改普通室内体育课枯燥的 讲解，让学生自主通过手中的平板选择学习内容，更直观形象的了解所学知识， 再通过平板与电子白板的多屏互动，及时查看和反馈学习情况，所有环节都让孩 子们耳目一新，感到新颖、有趣，游戏环节利用创设情境，增强了趣味性，即锻 炼了身体、培养了团结拼搏的精神又巩固了所学知识。本课利用网络教学资源，充分体现了学生的主体地位，拓展了学生思维，新 颖、有趣的教学手段让学生始终在积极的状态下参与课堂学习，进一步激发了学 生了解和学习足球的
8、兴趣。体育与健康理论课教案单元位置小足球与游戏 单元 第 1 次课授课时间第第周节课学习目标1、 知道并能说出足球运动的起源、球、场地、比赛时间、比赛进行和停止、得分和 比赛结果等知识。2、 通过对足球运动的场地以及基础规则的学习，对足球运动更进一步的理解并做出 正确的判断。通过情境游戏发展腿部力量和跳跃能力。3、 激发对足球运动的兴趣，培养勇于拼搏的优良品质和团结一致、密切配合的集体 主义精神。教学 1.小足球：足球知识小讲堂 内容 2.游戏：男女生足球对抗赛重点难点教法手段对足球基础知识的理解和运用设备：智慧教室智慧白板和教学平板本课的教学指导思想主要采用学生自主学习、教师启发引导的教学方
9、法，充分发挥 学生的主体作用，通过智慧教学设备自主选择学习内容、“小讲师”教学、小组讨 论、补充、提问、检测、游戏等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生 学习的兴趣。教学程序设计（一）课题引入1、抢答问题激发兴趣。（1）、世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目是什么？，被誉为什么？ （2）、足球运动起源于哪个国家？2、展示课件并讲解。（二）小足球：足球基础知识活动 1、自主学习阶段。推送球和球场、球员、比赛时间、比 赛的进行和停止、得分和比赛结果六个视频短片至学生学习平板， 由学生自主选择 2-3 个内容进行自主学习。活动 2、“小讲师”教学阶段。结合课件由学生自愿扮演“小讲师”或教
10、师对 主要教学内容进行逐一讲解，小组内成员可以补充，其他同学可以提问或者进 一步补充，教师引导并结合视频讲解，同时采用多种方式及时进行评价。 活动 3、足球知识小达人。利用学习平板，对所学知识进行测验，检验学习和 掌握情况。利用智慧平台的数据分析对掌握不佳的问题请学生进一步进行讲解 学习。（三）游戏：男女生足球对抗赛利用情境法，将学生分为两大组，进行“对抗赛”，通过各种素质练习内容进 行进攻（高抬腿）、防守（蹲起）、射门（单脚跳）和守门（纵跳），通过赛 前抛硬币选场地、各种情境下的提问等环节，巩固所学教学内容。（四）放松、小结和回顾1、 呼吸放松2、 让学生说一说所学内容要点，进行自评、互评。3、 教师进行评价和总结，对表现优异的个人和小组进行“阳光卡”奖励，并 提出希望和下节课的要求。备注