(完整版)剪纸教学设计.docx

《(完整版)剪纸教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整版)剪纸教学设计.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、六年级剪刻纸教案剪纸教学设计（一）一、教学目标1、 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、 了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、 锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。1、欣赏老鼠娶亲的剪纸动画。这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸2、 同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、 介绍剪纸的概念。4、 了解剪纸的历史。（二）、讲授新课1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”

2、故事。(三)、故事交流1、 在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、 先在小组交流，再由组长用 35 句话写下来。(四)、讨论、演示过程(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。1 随意剪出外形（主要人物）。2 剪或刻出人物的细节、花纹。1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？”欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。2、 在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作 为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解， 也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样， 对示范作品进行装饰

3、，来拓宽学生的思维。3、 作品对比，请学生谈自己的感受。（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、 同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。）组合粘贴。1、 出示与故事相联系的其他人物或动物-让学生根据所剪刻人物的动态、 神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的 在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。）2、 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。 添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。 (五)、欣赏剪纸故事作品在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张

4、纹样的处理?花纹有什么特点? (六)、学生创作，教师辅导。(七)、欣赏评价1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同 学说一说，评一评。2、评述作品。A、 你喜欢哪个故事，为什么?B、 今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为 热爱生活的有心人。剪纸教学设计（二）一、活动目标：1、 认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。 2、 认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。3、 掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。3、 提高学生的审美素质。二、

5、准备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复 写纸等。（每人一份）三、导入新课：背景材料1、 剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代 开始（公元前 1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从 绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广 泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美 化家居的重要方法之一。2、 随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究 和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐 渐从生活用品转化为

6、一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青 睐，也越来越多走进寻常百姓家。3、 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待 我们青少年更进一步去了解和发扬。三、剪纸的制作技法：1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉 等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。2、 设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相 拼，也可用大块色套小块色的方法。3、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4、 剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结 合的技法，还可采用手撕。5、 调 整

7、。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。 6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。四、活动过程（一）、了解民族传统手工艺：1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。2、 通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美 丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动 人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族 文化的美。3、 民间艺术在生活中的作用、地位。（二）、 认识剪纸艺术1、

8、 剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安 塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。2、 现代剪纸的艺术价值和地位。3、 剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为 主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技 法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。（三）制作剪纸（课堂教学）：1、 说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？ 2、 发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。3、 议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。4、 试一试：将设计的草图剪刻出来。5、 给自己的作品取一个好听又

9、贴近主题的名字。五、 活动总结：1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？1、 议一议：自己剪纸作品的优缺点。2、 评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。3、 试一试：组织一次剪纸作品展览。4、 总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数 量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中， 她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤 起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小 院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、 舞台美术、连环画、影视等各方

10、面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的 文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的 地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。6、 提 高：构思一幅命题作品：以母亲为题，设计一幅剪纸作品。六、注意事项：1、 全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体，各个环节有机 结合，适时进行爱国主义教育。着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活 的高尚情操。1、 本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。1、 坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。4、 课时建议：课时。剪纸教学设计（三）剪纸活动我将安排二个课时进行教学，第一课时：了

11、解刻纸的有关知识并 尝试刻纸的方法与技巧。第二课时：体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻 纸。一、活动目标（1）、 通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。（2）、 通过学习，培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、 表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。二、活动重点与难点：重点：掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。难点：能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。三、 活动准备剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯四、 活动过程第一课时：了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧（一）、剪纸介绍：剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔

12、、银 箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色 纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、?贴在门楣上（叫“门 签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用 一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!? 剪纸、刻纸， 历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、 器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。 ?按剪纸的特点，表现为题材的寓意 可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺

13、术活动，深受孩子们的喜爱。 通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念，培养他们传承发 扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独 特艺术之美。（二）、剪纸、刻纸有以下四个特点：1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。 或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术 ;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或 是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。?2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的 韵律。点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交

14、 错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。3、乡情而和，异地而生 ;? 剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生 ; 是因地而 名。在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典， 为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。 说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳 动人民智慧的结晶。4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文 化。剪刀，剪出魅力 ; 刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历 史文明。如：十二生肖，

15、一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经 典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的 活灵活现。剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手， 又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻 纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。（三）、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸? 费旧小纸杯（四）欣赏刻纸作品：“奥运福娃?”介绍刻纸特点：?简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、非常精美。 但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。（五）、 教师操作练习：圣诞老

16、人、白雪公主巡回指导（六）、 剪纸、刻纸注意事项：1、 剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操 作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛 边而影响美观。2、 揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光 滑，比较容易揭开。3、 粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。七展示教师个性作品剪纸教学设计（四）体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸各位老师大家好：上节我们了解了剪纸、刻纸的一些知识，并体验了剪纸、刻纸的创作过程， 大家知道剪纸、刻纸是我国现代美术百花园中的一朵奇葩，也是一种新兴的艺术形式。它区别于传统剪纸，不光

17、具有 观赏性，还有时代性，装饰性，受到大众的喜爱。今天我们继续进行剪纸教学的 第二课时体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸的创作教学活动。一、 作业：下面以组练习十二生肖作业时间为:1 个半小时。(这是本节 教学的第一个环节)二、 下面进行教学的第二个环节自我构思并创意刻纸1、 作业内容：有趣的海底世界（作业时间为 1 个半小时）2、 在创作之前首先我来介绍一下剪纸的装饰纹样剪纸最常用的装饰纹样是：锯齿纹、月牙纹和花朵纹样，锯齿纹、月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰 纹样，广泛应用在人物、动物、花鸟和器皿上。锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分，丰富而有变化，能产生强烈的装饰效果。月牙纹单纯朴实，也有

18、长短、大小和方位的不同，表现力也很丰富。 花朵纹样更是变化多端,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。此外还有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样， 可以用来活跃画面气氛。（教师范例鱼）三、“学习剪刻纸的制作步骤及注意事项”1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出镂空效果。 2、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛 边而影响美观。3、 揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光 滑，比较容易揭开。4、 粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。?四 教师构思、拟定草案、进行创作。五 作品小结