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1、第九课 做开心的自己一、设计背景二年级的孩子，是自信心形成的关键时期。很在乎 别人对他的评价，特别是当受到老师表扬、奖励、鼓励的时 候，产生兴奋感（座位不够他坐的时候，高兴得手舞足蹈）， 自豪感自信心会大增，所以二年级的孩子，自我控制能力较 弱，情绪不稳定，容易激动、冲动，上课专注力好于一年级， 但是容易被外界吸引，爱表现是二年级孩子的一大特点，即 使是撒谎也是为了表现自己，很想引起老师的关注。 二、教学目标1、 通过说一说、玩一玩、写一写等活动，认识到在生活中 要做开心的自己。2、 通过游戏活动，孩子学会接纳自己，学会分享开心，培 养孩子们分享描述自己开心事件的能力以及培养孩子们的 积极的审
2、美能力。3、 引导学生明白怎样做会获得开心快乐，进而树立为他人 服务而开心的思想，为健康快乐的人格打下良好的基础。 三、教学重难点教学重点：让学生认识到在生活中要做开心的自己。 教学难点：引导学生明白自己怎么做会获得开心快乐，以及 指导自己怎样做会让他人获得开心快乐！四、教学准备一些奖状、小手鼓、若干张白纸、多媒体课件五、教学过程1、天真屋（1）说一说：我的开心事。如：我得奖了。我好开心；爸爸表扬我，我开心；参观海样世界太有意思， 我开心；我梦见亲爱的奶奶，我开心。（2）教师小结：学生能把自己的开心事叙述出来也是一种 语言能力培养（只要孩子能说就要鼓励）。如果换成你呢， 同学们开心吗？（设计意
3、图：从学生已有经验出发，分享“我的开心事”。） 2、聊天室（1） 你最近有什么开心事？跟小组同学聊一聊（以前后座 位为一组或者是事先分配好的 6 人一组），分享你的快乐吧！ 老师巡视观察每一小组成员是否积极放开自己，都能积极参 与到小组中来！（2） 教师小结：让每个学生都有分享自己开心事的经历， 有开心的经历比结果重要。（设计意图：学会分享自己的开心事，学会倾听他们的开心 事。）3、游戏角（1） 班级的开心事是大家的开心事，你认为哪些事情是班 级的开心事？一起来分享，看看大家想的是不是一样？（2） 先让孩子们在白纸上写一写。能写一件、两件或者三 件开心事，或者更多的开心事，孩子们最能想起近期发
4、生的 开心事，也有一大部分孩子能想起一周前或者更长久的发生 的开心事。（3） 再让孩子们读一读自己的开心事，多找几个孩子读一 读，如有雷同更要鼓励。（设计意图：回忆开心事的过程本身就是一件开心事的体验 过程，再写下来又体验一次开心的过程。孩子们的大脑重复 体验正向情绪，对大脑的认知结构都是有益的，所以保持孩 子们健康开心的心情非常重要。）4、加油站（1） 全班小朋友围成一个大圆圈或者是一小组围成一个小 圆圈，有一个同学击鼓或者是老师击鼓，从击鼓的左侧按顺 时针方向传花；如果鼓停了，花正好传到你的手里，那么你 就要为大家表演一个小节目，或者答应为班级做一件事情。 如果答应为班级做一件事情，老师和其他同学会监督你的 哦！（2） 教师小结：为班级做事或者是为他人做事最开心了， “赠人玫瑰手留余香。”（设计意图：通过游戏活动，孩子学会接纳自己，学会分享 开心，培养孩子们分享描述自己开心事的能力以及积极的审 美能力。）5、亲子分享（1）你知道爸爸妈妈的开心事是什么吗？回家和他们聊聊吧！（2）教师小结：学以致用，把在学校的开心事与家长分享， 慢慢学会与人分享的好习惯！将来无论遇到什么事自然找人 倾诉。（设计意图：要求学生们回家把自己在学校发生的开心事与 家长说说，再关心一下家长的开心事是什么。）