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1、班级：_组别:_姓名:_组长评价:_ 教师评价:_图形的运动（三）旋转【课题】1、我能通过生活事例，初步感知旋转的现象，理解图形旋转的含义。【学习目标】2、我能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。 3、我能在方格纸上画出简单图形旋转 900 后的图形。【教学重难点】【教学课时】4、使我在自主探索、合作交流的过程中体验成功的愉悦。 教学重点：能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。 教学难点：能在方格纸上画出简单图形旋转 900 后的图形。一课时教学内容及师生活动【自主学习】（课前预习案）【自主学习 】自主学习教材第 83 页的内容，完成下列问题。1、 像风车、车杆、荡秋千，这些物体都绕着
2、一个点或一个轴运动的现 象，叫做 。2、 完成例 1。3、 要弄清指针的旋转一定要说清三点：（1） （2） （3）4、完成做一做。【合作探究】（课堂导学案）1、 小组合作学习教材第 84 页的内容，完成下列问题。2、 请同学们观察三角形旋转后的位置变化，说一说你们的发现：3、 总结画法：教师复备栏或学生笔记栏4、在方格纸上画出三角形 AOB 绕点 O 顺时针旋转 900 后的图形。5、在方格纸上画出三角形 AOB 绕点 O 逆时针旋转 90后的图形。【课堂练习】 图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的。【学习评价】班级：_组别:_姓名:_组内评
3、价:_ 教师评价:_图形的运动（三）变换【课题】1、我能知道图形变换的基本方法，体会平移、旋转在图形变换中的应用。【学习目标】2、我能运用平移、旋转的方法变换或组合图案。【教学重难点】【教学课时】3 、在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作 的精神。能知道图形变换的基本方法，体会平移、旋转在图形变换中的应用。 能运用平移、旋转的方法变换或组合图案。一课时教师复备栏教学内容及师生活动或学生笔记栏【复习旧知】画出绕点 O 逆时针旋转 90的图形。【合作探究】（课堂导学案）小组合作利用七巧板说明每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成 了鱼图。板 1 先向 平移格，再向平移格，最后绕直角顶点时针旋转0。板 2 先板 3 向，再 ，然后。板 4 先板 5 先板 6 先板 7 先，再，再，然后，再，然后。小组展示交流七巧板的每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成 了鱼图。【课堂检测】（课堂巩固案）1、绕 O 点顺时针旋转 90。 2、绕 O 点逆时针旋转 90。3、画出三角形绕“A”点顺时针旋转 90后的图形。CBA【学习评价】