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1、非洲音乐之旅苏州市五中艺术组 周莉萍 教材分析：非洲音乐之旅选自普通高中课程标准实验教科书音乐（人民音乐出版社）第五单元第十一节。这个单元亚非音乐神韵大自然、和谐、和平旨在引导学生探究亚洲和非洲的音乐文化。亚洲、非洲音乐均为世界音乐文化的重要组成部分。作为现代学生应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。教学设想：对于大多数中国人来说，非洲是一个谜，是一个梦，充满了神秘与猜测。本课力求在学生原有基础上以一些优秀代表作品为载体，通过欣赏、讨论、活动参与等一系列教学活动，让学生充分感受非洲歌舞音乐的特征及多姿多彩、热情狂野的艺术魅力。通过让学生模击非洲音乐的
2、节奏、模拟非洲传统游戏赛鼓语，拉近学生与非洲音乐的距离，激发他们的兴趣，培养其想象力和创造力。启发学生以发散性的思维方式、良好的心态对待世界多元文化，增强对多元文化的了解、接纳和包容意识。教学目标：1通过欣赏非洲民间音乐作品，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征。2了解非洲的鼓文化，并通过鼓语游戏培养学生的协作能力与想象力。3启发学生思考、探究非洲音乐对世界音乐产生的影响，扩展视野，使他们理解、尊重世界多元音乐文化。教学重点：能通过欣赏、讨论、归纳等环节，了解非洲音乐的特点及其社会功能，感受到非洲歌舞的独特魅力。教学难点：通过非洲“赛鼓语”的传统游戏，唤起学生潜在的想象力和创造力。教学媒体设计
3、：采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用PowerPoint课件辅助教学，集文字、图片、视频和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆。课前准备：1教师搜集、整合教学资料，设计课的结构和流程制作完成多媒体课件。 2学生课前搜集非洲的相关信息（地理环境、景点风光等），课堂教学中安排学生分成四组就座。教学过程：一导入新课 1播放影片我是谁片段，引出非洲。2学生交流课后收集的关于非洲的信息。设计意图：影片导入能激发学生兴趣，而让学生利用多种渠道、多种方法去搜集有关非洲的信息资料，可以培养他们探究性学习的能力。3播放CCTV拍摄的走进非洲记录片片段师：
4、非洲是仅次于亚洲的世界第二大洲，它的历史源远流长，音乐文化更是丰富多彩。这节课就让我们一起走进非洲，去感受非洲音乐的独特魅力吧。（出示课题非洲音乐之旅）设计意图:以多姿多彩的非洲风光画面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。二深入教学（一）布迪隆鼓舞赏析1听赏乐曲片断，感受乐曲的情绪。2教师提问乐曲的情绪及使用的乐器。（学生回答）3教师介绍乐曲结构，播放第一段鼓声，启发学生听赏后模击出基本节奏型。4出示节奏型谱例，教师简要分析。（电脑显示） ：X X X X X： ：X X X X X X ：5学生再次跟随音乐模打节奏。要求每组学生用不同方法击打（如拍手、用手指轻叩桌面、拍腿等），以形成不同的
5、音色。设计意图：通过分段模击节奏，使学生感受到非洲音乐的节奏特点。 6教师播放声乐片断，启发学生分析旋律特点：（1）非洲歌唱音乐的旋律通常围绕着一个或几个骨干音而进行的，这段旋律中主要围绕5作同音反复和下行。（2）音域较窄，乐句比较短小，常作反复。7完整欣赏全曲，并跟随音乐击打节奏、哼唱。8教师总结非洲音乐的节奏特点。设计意图：在听赏模击节奏演唱再度表现等系列活动中，让学生充分体验非洲音乐节奏及歌唱的特点。（二）最重要的节奏乐器鼓1教师简单介绍非洲鼓及其社会功用。2展示各种非洲鼓的图片，并作适当介绍。（电脑显示）3节奏游戏赛鼓语。 （电脑显示四种各具特点的非洲动物，要求学生根据不同动物的特点分
6、别用鼓的节奏来模仿其中任意一种非洲动物的形态，让大家猜。）设计意图：了解非洲鼓文化，并通过模拟非洲传统游戏，活跃课堂气氛，激发学生的想象力和创造力。（三）非洲乐器的分类及特征1介绍分类方法：非洲乐器按发声原理可分为体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器和弦鸣乐器。 2教师出示不同乐器图片，简单介绍后请学生将它们正确归类。（电脑显示相关乐器图片）3教师（归纳）：传讯鼓膜鸣乐器；弓形拨弦琴、拟人竖琴弦鸣乐器；牛角号气鸣乐器；马林巴、砂槌体鸣乐器。4总结非洲乐器的特征。设计意图：使学生掌握非洲乐器的分类及其基本功能。（四）非洲的民间舞1欣赏一段非洲民间舞蹈。2提问学生非洲舞蹈的动作特点。3教师小结：非洲舞蹈每
7、舞必鼓，节奏强烈，腰、腹、臀等处的肢体动作幅度较大。歌舞中常伴有喊叫，以抒发感情，增添气氛。（五）非洲音乐的特点 1启发学生总结非洲歌舞音乐的特征。 2教师归纳。设计意图：通过学生自我小结和教师总结，加深他们对所学知识的印象。（六）非洲音乐的影响1启发学生探讨非洲音乐对世界音乐产生的影响。 2播放爵士乐演奏片段。 3播放大河之舞片段。 4教师总结。设计意图：通过启发学生探讨非洲音乐对世界音乐产生的影响，培养他们的发散性思维，增强其对世界多元文化的了解和认识。三课堂小结，出示关于非洲音乐的网站。设计意图：充分利用网络资源，开拓学生知识面，使他们对非洲音乐有更全面的了解。教学后记：在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下，通过让学生自行搜集信息资料，培养他们探究性合作学习的能力，并通过教师精心制作的多媒体课件，为学生提供一个生动、直观的教学情境，消除学生对非洲音乐的神秘感。教学中以布隆迪鼓舞作为学习、探索的重点，通过介绍非洲鼓文化，模仿非洲鼓的节奏练习，分析非洲歌唱的特点，引导学生进一步感受、体验非洲歌舞的特点和独特魅力。最后，通过启发学生思考、探究非洲音乐产生的影响，扩展了他们的视野，使他们对非洲音乐有了更深刻的认识。整堂课师生都很投入，教学气氛融洽，取得了较好的教学效果。7