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1、新统编版小学语文五年级上册【 24 古人谈读书】 公开课精品教学设计及教学反思【教学目标】1. 会认“矣、耻”等 3 个生字，会写“耻、诲”等 9 个生字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所 表达的重点。3. 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。【教学重点】1. 掌握本课的生字词。2. 朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。【教学难点】体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时【教学目标】1. 把握重点字的读音和意思。2. 正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.理解重点句子的意思，疏
2、通文意。【教具准备】课件【教学设计】一、激趣导入。（出示课件 2）1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事， 师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度 写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人 是如何对待学习的。板书：古人谈读书2. 这课总共由三个部分组成，第一部分出自论语，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们 就去学习这三篇文章，从中获取营养。（出示课件 3）二、初读课文，感知内容。（出示课件 4）1.师范读正音，把握重点词语的意思。好学是知也识2. 读第一
3、、二部分，根据注释，解决生字词。3. 大声朗读课文。4. 指名读。5. 全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。（出示课件 5）1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读 对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？生总结，汇报板书：（一） 1.谦虚2.求实3.勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？ 生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到四、拓展。（出示课件 6）学习了这两部分，你有什么收获？ 生畅所欲言，师进行指导五、作业1. 背诵
4、这两部分。2. 掌握重点词语，理解整篇文章的意思。第二课时【教学目标】1. 掌握本课的生字词。2. 通过理解重点词句的意思，把握文意。3. 学习古人读书的方法。【教具准备】课件【教学过程】一、复习导入。（出示课件 8）1. 谁来说说论语三则的意思？2. 朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进 行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人 的要求。二、初读课文，整体把握。（出示课件 9）1.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足2.朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完
5、整的词划分开来，要 保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。三、细读课文，深入把握。（出示课件 10）1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志有识有恒2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？ 生总结，汇报板书：有志 -不甘为下流有识- 知学问无尽，不满足有恒- 恒心，不放弃，能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件 11）师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证（出示课件 12）正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做 不到这
6、三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺 一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言五、拓展延伸 （出示课件 14）你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所欲言，师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。【板书设计】【教学反思】1. 这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的 积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的 含义，效果较好。2. 在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课
7、外，收集了一 些论语的其他几则名言，让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。 人教部编版五年级上册语文古人谈读书备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选 自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是 读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有 志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可， 非常重要。【作者介绍】孔子（公元前 551.9.28公元前 479.4.11 ）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜），
8、祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中国 古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信， 是儒家学派创始人。朱熹（1130.9.15 1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥 文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今 属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享 祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三 朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。曾国藩（ 1811.11.26 1872.3.12 ），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子 七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。【与文章相关的资料介绍】论语由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子 及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。 以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念 及教育原则等。与大学中庸孟子并称“四书”，与诗经等“五经”， 总称“四书五经”。全书共 20 章、492 篇，首创 “语录体” 。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。