《认识课件-课件如何辅助教学.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识课件-课件如何辅助教学.pptx（28页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、PPT课件如何辅助教学,课件如何 辅助教学,认识课件-课件功能和作用,好课件的标准-常见问题,如何设计一个好课件,正确认识课件,PPT课件高效制作之理念与方法,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件是什么,课件是电子书吗？,课件是PPT吗？,课件是教学视频吗？,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件的本质特征,数字化+能够解决特定的教育教学问题（能解决哪些问题）,内容加工-为学习者创设更好的情境和条件（快乐学拼音）,代替教师部分职能-辅助展示、记录、管理评价等（多媒体画面艺术基础平时成绩记录）,为学习者提供个别化指导或工具支持（安培定则 杠杆平衡 ）,PPT课件高效制作与应用,正确
2、认识课件,PPT课件三大基本价值：内容加工（直观）-创设情境（学习条件）-高效（减少教师重复工作）,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,PPT课件重点与核心,知识内容加工,如何评价课件,PPT课件高效制作之理念与方法,可以不知道什么是好但需要知道什么不好,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,一个好课件的标准,1 能解决教育教学中的什么问题-课件的价值及教学功能,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,一个好课件的标准,2 科学性,课件内容的科学性-观看课件实例,课件表现形式的科学性-观看课件实例,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,一个好课件的标准,3 艺术性-界面与视听觉效果,简
3、洁统一是最基本的原则,色彩最容易吸引人,声音和动画最容易引起注意,页面构图是课件艺术表现的最重要内容,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,一个好课件的标准,3 艺术性-哪些地方能体现课件的艺术性 不只是动画声音等多媒体要元素,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,一个好课件的标准,4 技术性,兼容性，能够在不同的环境下正常运行,一定的交互功能，适应不同的用户或学习者。,实现方法和手段体现的技术性。,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,给课件找找毛病,如何设计课件,PPT课件高效制作之理念与方法,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,1 从过程转向问题-克服课
4、件仅辅助于教师局限,教学内容的加工方法有哪些？,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,1 从过程转向问题-克服课件仅辅助于教师局限,大学老师上课只念PPT 遭学生投诉后“下课”,按过程制作PPT上课的过程也即固定-如何摆脱PPT依赖,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,1 从过程转向问题-克服课件仅辅助于教师教的局限,面对这样的PPT不照着念行吗？,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,如何明确教学问题-摄影教程分析,EXIF概念,景深概念,虚拟拍摄,认识光圈,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与
5、方法转变,2 从复制到内容加工-克服课件的书本搬家问题-简化,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,2 从复制到内容加工-克服课件的书本搬家问题-结构化,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,2 从复制到内容加工-克服课件的书本搬家问题-直观化-多媒体化,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,2 从复制到内容加工-克服课件的书本搬家问题-模拟-情境,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,3 从大而全转向小而精-给课件做减法而不是加法,每一个教学问题尽可能独立-课件内容组织与重用下次介绍,节约时间-节约精力-使用灵活-修改方便,本质上还是取决于是按问题做课件还是按内容做课件 教材是多变的而教学问题相对是稳定的,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件设计理念与方法转变,从过程转向问题,从内容复制转向内容加工-简化 结构化 直观多媒体化 情境化,从大转向小,PPT课件高效制作与应用,正确认识课件,课件制作一般过程,我要解决什么样的问题,有目标,用课件如何解决,确定课件结构,素材准备,制作集成,应用评价修改,有设计,教学设计,界面设计,交互设计,