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1、8 总复习【教学目标】1. 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学 的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的数学目标。2. 重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。3. 培养学生的观察、想象、操作和灵活运用知识的能力。【重点难点】重点：理解比例的意义和基本性质。难点：判断两个比能否组成比例。【教学指导】1. 复习前，应根据平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复 习更有针对性。2. 充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流 的方式，培养学生良好的学习习惯。3. 既要全面复习，又要突出重点。本学期重点内容是 10
2、0 以内的数的认识和 加减法计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“分类与整 理”、“图形”和“人民币的认识”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予 足够的重视。【课时安排】5 课时1.100 以内数的认识和加减法 2.认识人民币3. 认识图形、分类与整理4. 找规律5. 解决问题【知识结构】1 课时1 课时1 课时1 课时1 课时1第 1 课时100 以内数的认识和加减法【教学内容】教材第 93 页第 1 题，练习二十一的第 18 题。【教学目标】1. 使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的 意义，熟练掌握 100 以内数的读写法和加、减法。2.
3、经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问 题与解决问题的能力。3. 体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 【重点难点】1. 掌握 100 以内数的认识及加减法的计算方法。2. 培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。【复习导入】1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容， 先小组讨论一下。学生自由发言。小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了 20 以内的退位减法、100 以 内数的认识、100 以内的加减法。2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题） 【复习讲授】21.复习 100 以内数
4、的认识。（1）数数和数的组成。课件演示填空题：a.从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 b.一个两位数个位上的数是 9，十位上的数是 4，这个数是（ ）。c. 38 里面有（ ）个十和（ ）个一。d. 100 里有（ ）位数，1 在（ ）位上。指名按要求数数：a. 从 37 起，一个一个数到 43。b. 从 70 起，十个十个数到 100。c. 从 58 起，两个两个数到 70。d. 从 25 起，五个五个数到 50。e. 从 43 起，倒着一个一个数，数到 32。师：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个地数，有两个两个数，有五个 五个数，有十个十个数，还能倒着一个
5、一个数，说明同学们对 100 以内数的数法 掌握得很好，同学们真聪明。（2）数的顺序和比较大小。课件出示教材第 93 页第 1 题的百数表。a.让学生独立填写表里空格中的数。师：你是怎么填的？生：按数的顺序从大到小，边数边填。b.出示教材第 41 页的百数表比较，有什么不同？生 1：这个表是从 0 开始的，到 99 结束，第 41 页的百数表从 1 开始的，到 100 结束。生 2：一个表的第一行是从 09，另一个表的第一行是从 110。生 3：在这个表中，除第一行外，其它的 9 行都从几十开始，到几十九结束， 而另一个表中除第一行外，都是从几十一开始，到几十结束。师：请大家观察这个表，说说表
6、中的数排列有什么规律。生：每一行相邻的两个数相差 1，每一列相邻的两个数相差 10。3师：根据这个规律，请把下面的空格中的数填好。 出示教材第 93 页第 1 题中第（4）题。学生填空格，交流汇报，集中评点，重点让学生说说是怎样想的。 比较下面每组数的大小。问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数，十位数大的数比较大。如 5147）再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？（先看十位数，如果一 样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。如 9892）2.复习 100 以内的加减法。（1） 让学生完成教材第 93 页第 1 题的第（5）、（6）题。（2） 汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方
7、法。小结：100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减 整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数 不能直接相加减。【课堂作业】1.完成教材第 95 页练习二十一的第 13 题。第 1 题，主要是练习数的顺序，第 2 题主要是练习数的组成，第 3 题主要是 练习写数比较大小。练习让学生先独立做题，再小组交流。2.完成教材第 95 页练习二十一的第 4、5 题。这两题是对计算的强化性练习。练习时主要强调要计算正确。至于计算速度， 教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。3.完成教材第 95 页练习二十一的第 6 题。此题专门是
8、进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。练习时，要求 学生先明确每一题的运算顺序，再计算。4.完成教材第 96 页练习二十一的第 7、8 题。4这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到： （1）读题，分析已知条件和问题。（2）想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？ （3）列式解答。（4）检验。答案：1.第 1 题 27 29 30 50 48 47第 2 题：（1）4 6（2）99 100第 3 题：55 5 57 75 15 50515505557752.第 4 题：50 57 65 24 39 87 72 34第 5 题：= 3. 第 6 题：8 45 49 14 4 76 50 794. 第 7 题：30-9=21（只）第 8 题：24-8=16（只）【课堂小结】师：今天我们复习了 100 以内数的认识和加减法，同学们对于今天复习的内 容还有什么疑问吗？（让生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决） 【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。第 1 课时100 以内数的认识和加减法5这节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导，努力遵循“教师为 主导，学生为主体”的原则，让学生能够积极主动地参与教学全过程，让学生学 得轻松，学得愉快，充分发挥主体作用，发掘自己的聪明才智，提高数学素养， 真正成为学习的主人。6