《纪晓岚吟诗.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纪晓岚吟诗.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、九峰小学（高效课堂研究稿）导学案班级：_ 学科：_ 姓名：_ 小组编号：_课题 纪晓岚吟诗 课时：_2_ 备课人： 时间： 5月21日 学习目标：1、学会8个字，会认6个字。正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳、悠然、绝妙、描写、机智”等词语。2、能用普通话有感情地朗读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。3、对照1、2自然段中的古诗，想象“秋江独钓图”的情景，体会纪晓岚机智的特点。4、懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。重点预测及学具准备：读文品诗，体会古诗语言凝练的特点；体会生活与诗文的关系，懂得善于观察、思考、才能灵活应变的道理。部分教师（导）学生（学、练）课前1、 读
2、标题，你想到什么？2、将课文多读几遍，通过读、写识记课后生字。（1）圈：自由读课文，标出自然段序号，要求读准字音，难读准的字多读几遍。（2） 查：自由读课文，画出疑难词语。可查词典、联系上下文、生活实际理解）（3）思：读完课文，你的感受是什么？ 1、我想到_2、重点字是：_我理解的词语：_我不理解的词语：_3、读完课文，我的感受是_课中学习（自主合作10-15分钟） 一、整体感知1、自由朗读课文，结合课题用几句话来概括故事主要内容。二、合作探究 2、默读课文，再将文中的古诗与第1、2自然段相对应的部分对照起来读，想一想：这首诗展现了一幅怎样的画面?1)找一找，画一画，哪几句话与诗的一、二行对应
3、，哪儿句话与诗的三、四行对应。秋景中有些什么?想象画面这些景物美在哪呢？读出这种美。2）纪晓岚在什么情况下写下了这首诗? 此时换做是你，你感觉如何?你会怎么做?3、面对皇帝的故意为难，纪晓岚是怎样做的呢？从纪晓岚吟诗这件事中，你感受到他是一个什么样的人？课中检测、反馈、总结（10-15分钟）组织学生展示交流小组互动交流下面问题：1、 对照1、2自然段中的古诗，想象“秋江独钓图”的情景2、 从纪晓岚吟诗这件事中，你感受到他是一个什么样的人？课中反馈（反思和总结5-10分钟）一、读拼音，写词语。y chun jin pn chn f chu dio ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。芒（ ） 晓（ ） 复（ ） 畔（ ）茫（ ） 浇（ ） 夏（ ） 伴（ ）三、连一连。红通通的 芦花 静静地 吟唱金灿灿的 落日 悠然地 盯着白茫茫的 光芒 紧紧地 垂钓教师（学生）课后反思