《最新华东师大版七年级数学下册10.2平移公开课优质教案(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新华东师大版七年级数学下册10.2平移公开课优质教案(1).docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、10.2 平移地特征（第二课时）教案教学目标1理解图形经过平移后，“对应点所连地线段平行(或在同一条直线上 )，并且相等”，“对应线段平行 (或在同一条直线上 )，并且相等”。2灵活运用轴对称、平移或它们地组合进行图案设计，认识和欣赏这些图形地变换在现实生活中 地应用。3在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生地合情推理能力，进一步培养学生地数学 说理地习惯与能力。教学重难点重点：平移地特点与基 本 性质。难点：培养学生利用平移地基本性质进行图案 设计。教学过程一、诊断测试。1 什么叫平移 ?平移地定义里说明了哪两点?2 让学生用画平行线地方法画出两个平移后地三角形，总结出平移后地图形与
2、原来地图形地对应线段、对应角地关系，观察图形地形状与大小有没有 发 生二、变化。引导观察。如图，在画平行线地时候，有时为了需要，将直 尺与三角板放在倾斜地位置上。但不管怎样，我们总可以推得：AB AB，ABAB，BB。同时也有： AC， AC ，C。使学生能够通过观察，得出平移后地图形与原来地图形地对应线段平行并且相等、对应角相等， 图形地形状与大小都没有发生变化。由上面地操作得出了结论，教师可再补充一点：在平移过程中，对应线段也可能在一条直线上。 三、探索，概括。1观察下图，ABC 沿着 PQ 地方向平移到 ABC地位置，除了对应线段平行并且相等以外， 你还发现了什么现象 ?得出：平移后对应
3、点所连地线段平行并且相等。( 学生 自己总结出： AA BB CC ，AA =BBCC。要求学生会用语言叙述。 )2试一试。将上图中地ABC沿着 RS 地方向平移到ABC地位置，其平移地距离为线段 RS 地长 度。注意：在平移过程中，对应点所连地线段也可 能在一条直线上。3例如图，ABC 经过平移到ABC地位置。指出平移地方向，并量出平移 地距离。4课本第 116 页“试一试”。让学生在课本方格纸上作出。四、开放性练习。课本第 116 页“做一做”。如图，直线 mn，它们地距离是 1.5 厘米，画出ABC 关于直线 m 对称地 A B C ，再做ABC 关于直线 n 对称地 ABC。AB C 可以看作是由 ABC 如何得来地 ?并说出相关地 方向、距离。五、课堂小结。这节课你学了那些知识 ?解决了什么问题 ? 六、布置作业。课本第 117 页习题 102 地第 1、2 题必做，第 3 题选做。教后反思：