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1、教导处范文之多媒体教学课件评比标准 一级指标 二级指标 三级指标 简要说明 课件设计 29分 前期设计 8分 课件选题(4) 选题恰当，适应特定教学对象学习需要 设计目标(4) 有助于实施素质教育，减轻学生负担，有“教学设计”文档 教育性 9分 启发引导(4) 利于新课导入、激发学生学习兴趣，拓展思维，培养能力 教学要求(5) 突出重点，分散难点，深入浅出，易于学生接受 环境搭建 12分 合作探究(4) 为学生合作学习或探究性活动的开展提供素材或架设桥梁 师生交互(4) 改变师生互动方式，为学生发现问题、提出问题提供支撑点 教学评价(4) 为学生参与教学评价营造良好氛围 课件内容 16分 知识
2、点 4分 组织结构(4) 知识结构科学合理，符合学生的认知规律 深度广度(4) 覆盖面广，有一定深度，适合不同的班级使用 科学性 8分 正确性(4) 知识内容科学准确，逻辑严谨，层次分明 规范性(4) 俗语、公式、符号规范 资源 4分 资源质量(4) 资源形式多样，能为学生学习提供本地资源和网站链接，数量适中，质量高 技术性 20分 制作技术 16分 素材选用(4) 文字字号不小于32镑；图片清晰，最低分辨率480360；音频声音清晰，无杂音；视频清晰没有马赛克；动画生动形象 合成技术(4) 图文排版合理，逻辑性强，符合学生的阅读习惯；能根据教学需要，处理好文字、图片与音频的同步问题；动画无停
3、顿、跳跃的感觉，同时运动的对象不要超过两个 交互性(4) 支持键盘和鼠标双重操作；避免简单的翻屏或翻页；各场景与主界面之间跳转自如，设有菜单或按钮。 规范性(4) 两级文件夹设置，主文件夹名称为课件名，二级文件夹名称为种类素材名；课件需要进行打包操作，存放在主文件内 运行状况 4分 环境要求(2) 能在较低配置的计算机(三年前的主流配置)上流畅运行；稳定可靠，无死机现象 操作要求(2) 无罕见的操作要求，普通教师均能自由使用；可方便地退出和重新进入 艺术性 15分 界面设计 8分 界面效果(5) 界面布局合理、色彩柔和、主题突出，整体风格统一，导航清晰简捷。具体要求参见教育技术培训教程P93 美工效果(3) 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理；字体颜色不易超过两种，背景与字体 艺术效果 7分 媒体组合(4) 创意新颖，构思巧妙，节奏合理 媒体艺术(3) 文科：感染力强，引人入胜；理科：穿透力强，发人深醒 实用性 20分 操作使用 8分 操作简单、灵活,容错能力强 教学效果 12分 能解决传统教学手段无法解决的教学疑难问题 课件于11月6日前发送到学校电教中心信箱