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1、大班语言活动：借尾巴常州市小河中心幼儿园 何勤 获区二等奖设计意图：在贯彻执行新纲要时，我们开始重视儿童语言运用的问题。因此设计了一个适合大班幼儿年龄及心理特点的语言活动，为幼儿创设了一个“主动、积极”的氛围，和一个“敢说、想说”的环境。小兔子借尾巴是一则童话故事，故事借助形象化拟人的手法，通过小兔子向黄牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了动物尾巴都有用各自的用途，从而让小朋友感知每个人都有自己的优点要有自信。该故事虽然篇幅有些长，但动物对话简洁明了，有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。活动中我先通过与幼儿分析大黄牛的语言，让幼儿大胆表演对话，让每个幼儿都有说的机会，培养说的能力。然后引导幼儿根据自己的已有
2、经验进行猜测分析出小猴子和袋鼠的语言，再通过分组讨论，让幼儿有语言运用的机会。活动目标：1、在倾听、猜测中，理解故事内容。2、在分组讨论中，尝试续编部分故事情节，并用完整的语言表述动物对话。 3、知道每个人都有自己的优点，要有自信。活动准备：多媒体课件、小兔子图片教学过程：一、谈话导入、激起兴趣师：今天我带来了一个小动物，你们看是谁？咦！小兔子在干什么呀？小兔子看着自己的尾巴在想什么呢？二、分段理解故事内容1、欣赏故事开始部分提问：小兔子看到布告之后心里是怎么想的？通过小兔子的这个想法，你觉得它是一只怎样的小兔子？总结：原来这是一只不自信的小兔子，它觉得别人的尾巴都好看的，自己不如别人。 它想
3、了一个什么办法解决这个问题？【我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察小兔子的动作表情并提问：小兔子在干什么？心理在想什么呢？充分发挥幼儿的想象力。然后带幼儿欣赏故事的开始部分，了解故事的起因。通过小兔子的心理活动，引导幼儿感受这是一只不自信的小兔子。】2、理解故事发展部分师：小兔子会向谁去借尾巴呢？我们一起继续听故事！提问：小兔子是怎样对大黄牛说的？大黄牛是怎么回答的呢？师生共同表演对话部分。【这个部分，我是让幼儿倾听故事中小兔子向大黄牛借尾巴的部分，然后通过回忆性的问题，让幼儿理解故事内容。我们把比较简单的问题直接提给语言表达能力相对弱的幼儿，帮助他们建立表达的信心。】出示猴子：小兔子
4、没有借到大黄牛的尾巴，又去向谁借尾巴了？猜猜猴子会怎么回答小兔子的？出示袋鼠：袋鼠妈妈会把尾巴借给小兔子吗？为什么？【在理解故事发展部分时，我在情节扣人心弦处有意停下，中断时巧妙设置疑问、悬念，让幼儿猜想，发展幼儿的思维能力。就后面要讲的情节提问，如“猜一猜、小猴子会怎样回答小兔子？”然后教师讲述猴子与兔子的对话，验证幼儿的猜测，让幼儿有一种成功的喜悦。“接下去会怎样呢?”接着是袋鼠，也是让幼儿根据自己的已有经验猜测袋鼠的话。提问：“袋鼠妈妈会把尾巴借给小兔子吗？为什么？”根据故事情节的变化，我们逐步加大提问的难度，这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿把话说完整，组织的更合理。对语言表达能力
5、较强的幼儿提出需要思考和提炼的问题。使他们在自己原有语言水平上获得一定的提升。】3、尝试创编，猜测故事的发展分组讨论：师：你觉得小兔子接下来还会向谁借尾巴呢？讨论：小兔子会向谁去借尾巴。小兔子怎样问和另一个小动物回答的话。师生表演相应动物，进行对话【我们引导幼儿对故事发展部分进行了创造性的想象，运用了分组讨论法，讨论法是故事教学运用较多的一种方法，特别是对于大班幼儿，它有助于幼儿拓宽自己的思路。其次利用巧妙的提问促进幼儿创造力的发展，比如：老师问：“你觉得小兔子接下来还会向谁借尾巴呢？“其它的小动物会借吗？”小朋友们的创编各种各样，都有自己独特的看法。比如：小兔子问孔雀借尾巴，孔雀说：“不行，
6、我要靠尾巴比美呢！”有的说：“小兔子会问壁虎借尾巴，小壁虎把尾巴借给了小兔子，因为小壁虎没了尾巴还会长呢！”等等，让我感到很惊讶！】4、欣赏故事结尾师：小兔子问这么多的小动物都没有借到尾巴，会怎么样呢？我们继续往下听故事！提问：狐狸为什么没有吃到兔子？小兔子没有借到尾巴还会去参加百兽大会吗？为什么？三、完整欣赏故事提问：小动物们为什么都不愿意把尾巴借给小白兔呢？师：小动物们的尾巴都有自己的用处，小兔子呢通过借尾巴和妈妈的话也知道了自己尾巴的优点。四、迁移生活师：我们小朋友是不是一个自信的孩子呢？你发现自己的优点了吗？是什么呢？请你大声的告诉大家好吗？活动反思：在整个过程中，我主要采用互动式故事
7、教学，就是在故事教学活动中教师与幼儿双方都能够发挥自身主观能动性，创造和谐的互动氛围，在教师与幼儿的问答中，想象、预测故事的发展，创造性的共同表演故事，最终达到相互促动、共同完成故事教学的任务。所以回忆性的提问我用了几个，其余都是体验性、创造性的提问，启发式的方法运用得多，让幼儿对故事的情节进行想象与预测，将单调、机械的模式化问题转为启发式问题，从而保证教学过程的生动、活泼。培养幼儿扩散性思维。活动中我发现幼儿的创编兴趣很浓厚，我把幼儿分成5组，每组5名幼儿的讨论方式还不能满足孩子的需求及表达自己的想法的愿望，如果再给予孩子更充分的时间，幼儿之间会碰出更多的火花。附故事：借尾巴老虎大王把布告帖
8、遍整个森林。布告上写着：明天召开百兽大会，请准时参加。小兔子看了布告以后，可犯愁啦，心里直嘀咕：“人家都有各种漂亮的尾巴而我只有一条又短又小难看的尾巴。唉，就这样去参加百兽大会简直太丢脸了！”小兔子难过得心都快碎了。它歪着脑袋想了半天，总算想出了一个办法，去借一条尾巴。小兔子一蹦一跳，匆匆忙忙地出去借尾巴。在路上，它遇见一头大黄牛，在那里不住地甩着自己的尾巴。小兔子对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴接我用一天好吗？”大黄牛一听，生气了 地说：“不行！不行！我要用尾巴赶走苍蝇和蚊子，怎么好借给你？”小兔子没办法，只得向前走。在路上，它看见一只猴子在树上晃晃悠悠的荡秋千，好惬意啊！小兔子对小猴说：“猴
9、姐姐，你把尾巴借我用一天好吗？”猴子一听这话，她大声地说：“不成！不成！我靠这尾巴挂在树上，才好荡秋千，怎么能借给你呢？”小兔子碰了一鼻子灰，只得又朝前走。在路上，它遇见了一只袋鼠，正在细心地照料自己袋里的小袋鼠。小兔子对袋鼠说：“袋鼠妈妈，你把尾巴借我用一天好吗？”袋鼠妈妈说：“不行，不行，我的尾巴很硬，坐下来的时候撑在地上像个小板凳。没有尾巴我怎么坐呀？”袋鼠说着，便一跳一跳跑开了。小兔子绝望了，在回家的路上，小兔子碰上了狐狸，狐狸的眼睛射出可怕的光芒。小兔子吓坏了，撒腿就跑，飞一样跑回家。它一把眼泪一把鼻涕把事情都原原本本告诉了妈妈，兔妈妈听了，呵呵笑了，轻轻拍了拍小兔子的脑袋，对它说：“哎！傻孩子，我们的尾巴越短越小，跑起来就越快呀，大尾巴对我们有什么用呢？。小兔子听了，再也不愁眉苦脸，而是眉开眼笑。第二天，它高高兴行地和妈妈一起参加百兽大会。