《二年级数学上册《有多少点子》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册《有多少点子》.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三课时 有多少点子学习内容：乘法的直观模型（课本20页）学习目标：1、 用两种不同的方法数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、 通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法间的联系。学习准备：多媒体、点子图学习过程：一、 板书课题点子图好玩有趣，好，这节课我们就通过有多少点子来学习乘法的直观模型，请伸出小手跟老师一起板书课题。二、 出示目标三、 这节课的学习目标是：1、用两种不同的方法数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法间的联系。目标明确了，要达到这节课的目标还要靠大家的努力。孩子们，你们有信心学会吗？好非常棒，老师也相信你们，请按老师的自学
2、指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真，谁的字体最漂亮。四、 口述自学指导（大约10分钟）把书翻到第20页，观察主题图1：1、 第一次每行（ ）个，共（ ）行，加法算式为（ ），乘法算式为（ ）或（）。第二次每列（ ）个，共（ ）列，加法算式为（ ），乘法算式为（ ）或（）。表示（ ）个（ ）相加，加法算式为（ ），也就是每行露出（ ）个，露（ ）行；也可以表示（ ）个（ ）相加，加法算式为（ ），也就是每列露出（ ）个，露（ ）列。（学生思考后，教师指名回答。）五、 检测孩子们，刚才大家自学的都很认真，下面老师对大家进行检测，检测时比一比谁能一次做对检测题，谁的字迹最工整。课
3、本第20页图3.1、 指2名学生板演，其余学生做在本上。2、 师巡视搜集学生的错误，不随意辅导。六、 后教（议一议）1、 学生更正提示：把错误的或不同答案用红笔圈起来，在旁边改正。2、 讨论（议一议）认为每行有3个，有8行正确的请举手，你是怎样想的？ （2）认为每列有3个，有8列正确的请举手，你是怎样想的？ 3、评议板书，正确率。 4、同桌对该，生更正错误。六、全课小结 这节课我们学会了在点子图上用两种不同的方法表示同一乘法算式，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。七、当堂训练 下面我们用今天所学知识来比赛做作业，比一比谁的字体最漂亮，谁能做全对。作业：1、课本第21页1、2、3题。