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1、-范文最新推荐- 信用卡工作证明 作及在我公司的工资收入，不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。盖 章：日 期：_年_月_日信用卡工作证明范本二兹证明我公司（xxxx公司）员工xxx在我司工作xx年，任职xx部门xx经理（职位），每月总收入xxxxx.00元，为税后（或税前）薪金。xxxx公司XX年x月x日记住要盖个公章。信用卡工作证明范本三银行：兹证明 先生(女士)是我单位职工，工作年限年，在我单位工作年，职务为，岗位为 ，工作性质为(正式制 ；合同制；临时制 ；其他 )，职称为，该员工是否有违规违纪行为(有 ；无 )。其身份证号码为：其平均月收入为人民币（大写） 元填表人签字： 证明单位
2、（盖公章）单位联系电话：单位营业执照编号：单位办公地址：本单位承诺该职工的收入证明真实。本收入证明仅限于该职工办理贷记卡用途，我公司并不对该职工使用贷记卡可能造成的欠款承担任何责任。信用卡工作证明范本四中信信用卡中心：兹证明书 为本单位职工，固定月收入，年收入为本证明仅限用于申请中信信用卡，且不负责员工的信用卡法律及欠款责任。单位盖章：信用卡工作证明范本五招商银行信用卡申请个人收入证明格式 兹有我公司（xxxx公司）员工xxx，
3、身份证号码：xxxxxx，在我司工作xx年，任职xx部门xx经理（职位），年收入为人民币xxxxx元。特此证明！xxxx公司（加盖公章）xxxx年x月x日 信用卡工作证明范本六中信银行信用卡中心： 兹证明 为本单位在册职工，已联系在本单位工作 年。 该职工目前在我单位 部门担任 职务，近一年内在单位
4、平均月收入（税后）为 元，（大写：人民币 萬 仟 佰 拾元整）。 该职工身体状况 （良好，差）。 本单位承诺本证明是真实的，正确的，仅限于申请办理中信银行信用卡事宜，不负责其欠款责任。 特此证明 单位公章或人事部门章 年 月&n
5、bsp; 日 单位名称：单位地址： 单位电话： 经办人：办理中信银行信用卡最基本的条件就是：身份证复印件（身份证必须是城镇户口，外地或外省的都可以，身份证上不能涉及到村庄的就可以），个人收入证明（私营企业）。如果是国有企业或行政事业单位只需要身份证复印件（同样为城镇户口）和工作单位证明就可以了。如果想申请信用额度比较高或金卡及以上卡品的，请提供其他财力证明，如自有房产房产证复印件，自有车辆行车证复印件，银行固定三个月存款证明（任何银行都可以，三个月以上的固定存款证明，超过两万以上的可以提供，金卡需要超过十万的存款证明，白金卡需要二十万的证明）等以及其他能够显示自己财力的证明都可以。 兹证明&n
6、bsp; （身份证号码 ）为我公司正式在职员工，在我公司担任 职务，任职 年（现单位工龄），年收入
7、;人民币 万元（大写），（￥： ） 特此证明！注:此证明仅供申请 信用卡之用，不作担保！（以上信息应如实填写，涂改无效。）公司名称：申请人：日期： 年 月 日 感动于所有老师热情的参与、认真的学习精神，大家辛苦了!认同立冬的备课就是把教师自己的感受用适
8、当的方法传达给学生的观点;喜欢迎春有深度、有味道的语文课堂;欣赏迎新培养学生良好学习习惯的独具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的专业指导。总之我觉得这次活动时成功的! 为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了28节各具风采的语文课。涉及到低中高每个学段，从课堂效果来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高水平和教学特色;一路走来异彩纷呈，精彩不断。所以老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升，特别是像王xx、宫xx、李xx、刘xx等几位老师进步很大。让我们看到了大家在40分钟之外所付
9、出的努力，在这不再一一的表杨肯定，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，表示衷心的感谢! 刚才吴xx、李xx两位老师为我们呈现了低段和高段两节示范引路课，并详细解读了以及在备课的过程中是如何深挖文本，设计教学的，裴主任也结合学科特点进行了指导，比较细致，站位也很高，希望老师回去之后认真反思，找差距，不断提升自己的教学艺术水平。专业领域的东西我不再多说，借这个机会向老师们提四点要求： 1. 作为一名语文教师，首先要具备四项功夫：对文本深刻透彻的解读功夫;字正腔圆、声情并茂的诵读功夫;准确生动、引人入胜的表达功夫;规范美观的板书功夫。这是作为一名语文教师自身应具备的基
10、本素养，只有自己功夫硬，才能引领学生把我们的语文课堂上得扎实、饱满、有根基。 2.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。”希望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子更多的自主的学习空间。 3.在今后教研活动时，评价一节课的水平高低，除了要看教师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参与度、开口度达到了多少，课堂是学生的，如果学生不参与，学生不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩学生不参与课堂又有什么用呢?给我印象最深的是郭迎新老师的课堂，在中高年级所听的几节课中，他们的
11、学生参与度和开口度是最高的，全班学生基本上都能做到和老师一起来完成教学任务，而不是老师和一部分学生唱独角戏。 4. 今天由于时间关系我们仅仅展示了两节课，但是我们不光要看单独这一节课展示出来的内容，还要善于思考课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，只有老师平时下足了功夫，才有了课堂上的水到渠成。 最后我代表评委组宣布一下此次比武的结果，经过评委组全体成员的共同商议，“展现个人风采，打造高效课堂教学比武语文学科”结果如下：一等奖：李xx 二等奖：郭xx 当然获奖的课也并不是完美的，没获奖的课也同样有精彩之处，希望大家辩证的看待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂充满生机。 7 / 7