《苏教版八年级语文上册《三单元 至爱亲情十四 我的母亲》研讨课件_22.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版八年级语文上册《三单元 至爱亲情十四 我的母亲》研讨课件_22.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我的母亲 邹韬奋,邹韬奋（1895-1944），新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自邹韬奋也是一位散文家。著有萍踪忆语，文笔朴质，情文并茂。,背景库,邹韬奋13岁时慈母长逝，他成年之后，经常回忆起母亲。于是饱蘸情感，挥笔写下我的母亲，再现了母亲慈爱可亲的动人形象。,读一读：,瞥见pi 呜咽 y 歉疚 ji 人影憧憧chng 娓娓动听wi 万籁俱寂li 蹑手蹑脚ni 巡阅xn 葬送zng 女红gng 脸颊ji 唏唏嘘嘘x 惺忪xng sng 蒙胧mnglng 仔zi 查氏zh 邹韬奋to 元宵xio,设疑自探：,“学者先要会疑。”-程颐
2、 通过背景我们知道，作者的母亲在他十三岁的时候就已经去世了，在这短短的十三年里，母亲都给作者留下了哪些记忆呢？请同学们齐读题目，有哪些疑问，请提出来？,预设,一.作者选取了母亲生前的几个片段来塑造母亲的形象？ 二读了这些片段你看到了怎样的母亲？ 三从文中找出相应的语句出来？ 四在描述母亲的几个片段时，是具体的描述还是用简要的语言概括？,五、怎样才能很好的概括一件事？有没有方法可循？同学们根据自己的经验说一说？,明确：概括一件事的思路和方法，六要素中关键要素必不可少“人物和事件”其他四个可以根据情况自由取舍。需要提醒同学们的是，这四件事着力表现的是母亲，所以关键人物就是母亲，下面就按照以上所说的
3、方法，跳读课文并解决以上问题。,1、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。,母亲背我元宵赏灯 读小说热泪涌流 儿子受罚母亲流泪 灯下熬夜为儿做鞋,2 读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空） 我读了_看到了一位_的母亲,读了 母亲背我元宵赏灯，我看到了一位 慈爱、美丽 的母亲。 读了母亲 讲述小说热泪涌流，我看到了一位 善良多情有文化 的母亲。 读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位 怜惜、疼爱子女 的母亲。 读了 母亲 灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位 辛苦、勤劳能干 的母亲。,就这样，一位平凡而又伟大的母亲形象跃然于纸上。下面让我们再次走进文本
4、，通过这平常的事件，平淡的文字来触摸和解读母亲的心吧！,怎么揣摩呢？老师以第四个为例，给大家做一个示范，因为揣摩的是母亲的心理，所以我们在独白的时候要注意什么呢？,下面就请同学们根据刚刚的提示，速读课文，揣摩、感悟母亲的心理活动，看看我们的想法是不是相吻合。（边读边揣摩2分钟）,好，时间到。这一个片段写的是“ 我”醒来看到母亲熬夜为我作鞋，感到歉疚不安，觉得自己成了母亲的拖累，对此，母亲是怎样想的？,同学们，老师示范完了，下面该同学们了，在剩下的三个片段中你最喜欢哪个？（小组讨论，把你讨论的结果汇总到组长处，2分钟后展示）,解疑合探,“三人行，必有我师焉俄作。”-孔子 小组合作探究要求： 1、
5、根据自探情况，个人没有解决的问题请在小组内互讲互学； 2、组长认真负责，确保人人参与，热烈讨论； 3、讨论中要简要整理答案，并做好战时准备。,展示要求,1、口头展示：声音洪亮，清楚。 2、书面展示：条理清晰，语言简炼，书写迅速，板书公整。 3、非展示的同学讨论完成后，做好补充点评或者质疑准备。,一.同学们,通过以上对事件的揣摩和语言的品析,你从中读出了什么呢?,可是这样一位爱孩子的母亲,却早早的离开了作者,对此,作者时怎样的心情呢?我们来看几个句子（可以同桌讨论）。,母亲死的时候才二十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？ （与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字
6、相呼应。表现出我对母亲无限的痛惜之情。） “我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？ （表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。） 怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？ （既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。）,母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？ （表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情）,通过对事件的揣摩和语言的品味，你能用一些概括性的词语来说一说，你看到了怎样一位母亲？,善良、慈爱、勤劳、能干、青春、活泼、感情丰富的、循循善诱的、教子有方的、爱读书等
7、等,对作者而言，母亲就是哭着我的哭，笑着我的笑的母亲，是我们读懂了母亲之后，不由得心头一热的人，那么，作者到底用了什么样的写作技巧来表现的呢？,写作特色,1、截取最典型的片段来表现人物； 2、穿插必要的议论深化思想内容。,质疑再探,“读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”-明.陈献章 学习本课之后，你针对本课还有那些疑问？请大胆提出，我们共同解决。,一、文中作者是一个善于发现，善于体会母爱的人，但就是这样的人，对母亲还有深深的遗憾，为什么？ 二、那么他 是不是一直没有机会向他母亲表达他对母亲的理解呢？ 三、我们要不想有遗憾就要如何去做？,拓展延伸,大声说出爱： 古语言：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。有爱就要勇敢说出来，让母亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。 谁来说一说，你想对母亲说些什么？,一、通过这篇文章的学习，你在哪些方面有收获？（可以是写作方面，也可以是思想认识方面）,二、学科班长总结今天各小组的表现情况？,作业,下面请大家也模仿作者选取我们自己生活中母亲的一个典型片段来说说我们的母亲呢！,