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1、育才小学二分校备课表课题小数乘小数课型新授课课时第2课时教学目标体现三个维度1、使学生经历探索小数的计算过程，掌握小数成小数的计算方法，并能正确的计算。2、培养学生的迁移能力、计算能力、应用能力。通过自主梳理、合作主流活动，初步培养整理、探究、概括以及解决问题的能力。3、 在实际生活中，感悟数学知识的内在联系，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点与难点重点：理解和掌握小数乘小数的计算方法。难点：确定积的小数点的位置。突破重难点策略充分运用学生已有的小数乘整数的知识经验，使学生在生动活泼的亲自实验中去发现、掌握小数乘小数的计算方法。教学准备挂图、小黑板。板书设计小数乘小数复习：
2、 例3：1.20.8=0.96 例4：（1） 竖式 （2）教学反思教学设计教学活动个人二次复备一、复习准备，铺垫新知：1、填空：（1）1.2 扩大到它的（ ）倍 12 0.56缩小到它的（ ）56（2）一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）。（3）一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。2、计算：7.35 1.273 23.66 1.723二、创设情境，探索新知：1、探究例3：（1）（出示挂图）创境：从图中你知道了什么？（宣传栏的玻璃碎了。）（2）问：要我们解决什么问题？解答这个问题需要知道哪两个条件？（3）师：1.20.8这个乘法算式有什么特点？两
3、个因数都是小数该怎样计算呢？（4）分组合作思考，尝试计算。（5）学生汇报：（可能会出现以下两种情况） 1.2 1.2 0.8 0.8 0.9 6 9.6（6）理解算法和算理。第种算法的思考过程：把1.2看成12，扩大到原来的10倍，把0.8看成8，扩大到原数的10倍，积就扩大了100倍，所以乘出积后，要把积缩小到原数的1/100。（师随学生回答板书）1 . 2 扩大到它的10倍 1 2 0 . 8 扩大到它的10倍 809 6 缩小到它的1/100 9 6第种算法，并说出错误在哪里？2、探究例4板书6.70.3（1）数一数两个因数共有几位小数（2）独立计算看一看：因数与积的小数位数有什么关系？
4、（1）同组讨论（2）交流讨论结果：因数的小数位数之和等于积 的小数位数。板书：0.5 6 问：在计算过程中，你遇到了什么问题？（乘得的积的小数0.0 4 位数不够）怎么办呢？ 请同学们说出自己的想法。0.0 2 2 4 引导学生明确：要在前面用0补足，在点小数点。三、分层练习，巩固新知：1、（1）不要计算，说出下表各栏的积有几位小数因数0.314.872.80.12791.361.560.84因数0.90.90.30.870.560.140.90.27（2）根据第一栏的积，很快地写出后面每栏中两个数的积 因数32323203.20.3232323.2因数151501515151.50.151.5积4802、生活乐园：P8第5题四、课堂总结、评价： 五、作业：A：P8第 6、7、8题。B：一个小数，把它的小数点先向右移动三位，在向左移动一位，得到的数比原数增加136.62，原来的这个小数是多少？