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1、第 1 页 20XX 年初中班主任个人总结1 特征码 xhZQmPBaSEQffzQgdmOT 班主任工作繁琐而又复杂，尤其是初中班主任，这个时期的他 们正处于青春期，开始有了自己的想法，无论是对于外界还是 对于异性，都会变得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能 很好地引导，不仅荒废了学业，还会留下终生的遗憾，回顾这 一年的班主任工作，可以说是酸甜苦辣咸，但是在这里面，我 也看到了学生们和我共同的成长，因此这也是我最大的安慰， 我知道自己的努力没有白费，我也知道我只有更加的努力才能 给同学们一个美好的明天，现将本年度的班主任工作总结如下： 一：班级基本情况 本班共有学生 39 名，其中男生 2
2、1 名，女生 18 名。特殊家 庭 3 名，困难学生 2 名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参 加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不 强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有 的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和 提醒，还不能形成自觉行为。 二、教育教学方面 1、关爱、赏识,真诚为友 第 2 页 每个学生都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新 课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视学生,也不能粗暴冷 硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话,平等地进行交流, 倾听他们的诉说。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信他 们“行” 。这不仅适用于
3、小学生，更实用于初中生，我首先对每 个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家 庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学,妈妈不在身 边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他 有一些不适应,并常对爸爸说:我读书肯定读不好,我了解情况后 多次找她谈心,帮助他,关心她,渐渐地她对学习树立了信心,学 习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。 2、做好后进生的转化工作 我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主 任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。 要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己 对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们
4、的心灵之门。要善于发现 他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后 进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们 也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校 联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发 展。 3、把握尺度,爱中有严。 第 3 页 意大利着名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的 中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。 ”班里有几个很聪明,但非常调皮的男孩。对于他们身上出现的 不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包 容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作 剧。我得
5、知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。 从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更 大的进步。 三、日常行为管理方面 1、抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真 组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样 严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时 间一到不用老师强调，都主动自觉去做。 2、发挥班干部的作用 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师 的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我 遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商 较高;有较强的组织能力和活动能力
6、，易与他人沟通的学生。其 次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。 人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同 学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且 第 4 页 各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。 3、营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度 过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对 提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理 想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责 任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定 期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚
7、力强。班 级真正成为一个和谐向上的集体。 4、个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力 旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的 学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建 立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身 上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，积极 参加年级系列体育活动，都及时表扬，使这些不管在家里，还 是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自 我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信， 第 5 页 ，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回 到了正确的轨道上来，向杨梓健，朱杰等
8、。刘秦甫学习上取得 了进步，生活委员工作认真负责，我就在学习和工作上大力表 扬，树立形象。 5、发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、 生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良 好班风的形成，乃至学生的健康成长，都起着重要作用。如 “魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响，讲案例“少年天 才”周峰的学习习惯、 “如何看待男女同学之间的交往” 、 “良好 习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素 质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要 作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛 活动，如年级系列体育活动、
9、秋游，这些活动让学生知道集体 的力量的重大。 四、班级管理工作中的收获和体会 老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬， 善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉 感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感， 学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的 责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一 处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力 第 6 页 和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体 就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培 养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为 争取和
10、维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量， 它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是 一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为 维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。 不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试 中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然 而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败 都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接 受来自各方面的挑战。杨梓健同学考完期中试情绪很低落，见 到我的第一句话就是，老师我还能进步吗?我马上回答他，你会 有进步的，千万不要气馁，我会帮助你进步的，从那以后，每 逢星期天，他都是早到班级里，我给他辅导数学，同时检查他 的作业完成情况，期末考完数学时，他告诉我不能再当差生了， 我鼓励他，你还会进步。现在我们初二(1)班，正在平稳的发展。 五、经验和教训 在这一年的工作当中，我还是由于自己年轻以及没有工作 经验，给学校和一些老师造成了不必要的麻烦，对此我也深感 愧疚，在以后的工作中，我一定更加努力，无论是和同学还是 第 7 页 老师，多要付出更多的耐心和努力，和大家共同成长，也希望 我的同学可以再以后为国家做出应有的贡献。