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1、,藤野先生 鲁迅,人教版八年级语文下,课前小活动,说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师 要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件关于他（她）的事。,教 学 目 标,1、知识与技能：(1)积累词语。(2)学习鲁迅先生语言的感情色彩和风格特点。 2、过程与方法：(2) 自学课文，理清文脉，把握本文的叙述线索。 (2)复习选取典型事件，抓住主要特征，表现人物品质的写作方法。 3、情感、态度、价值观:(1)学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想。 (2)学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品格。,我所了解的鲁迅先生,鲁迅（18811936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才，
2、 自第一篇小说狂 人日记开始用鲁 迅作笔名。,著名作品集有 野草朝花夕拾 呐喊彷徨 华盖集坟等。 本文选自散文集 朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠(b),藤野先生简介,在仙台医学专门学校任教。 一九零四年至一九一五年 （一八七四-一九四五） 藤野严九郎,理解字词,绯红( ): 标致( ) 落第( ) 诘责( ) 不逊( ) 托辞( ) 油光可鉴( ) 抑扬顿挫( ) 深恶痛疾( ): 物以稀为贵:,fi hng,bio zh,lu d,鲜红,ji z,b xn,tu c,jin,y yng dn cu,w,厌恶痛恨到极点。,物品稀少就显得其珍贵。,理清文章段落结构 ：,第一部分：,第二部分：,第
3、三部分:,在东京,在仙台,相识,相处,离别,在北京，怀念,(1-3),(4-35),(36-38),在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所 感,厌恶之极 不屑与之为伍,爱 国,去 仙 台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,去仙台,与 藤 野 先 生 相 处 的 几 件 事,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,品质 高 尚,弃 医 从 文 的 原 因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,爱,国,看电影思想受到极大震动，民族自尊心受到极大伤害,离 开 仙 台 ，怀 念 先 生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评
4、价,怀念付诸行动,藏讲义,挂照片,写文章,怀念之情化为斗 争的勇气和力量,爱,国,小结内容 把握主旨,课文以与 为明线， 以 为暗线， 赞扬了 的高尚品质， 抒发了对他的 之情； 追述了自己 的思想变化， 洋溢着强烈的 思想感情。,藤野先生的交往,爱国思想,藤野先生,真挚怀念,弃医从文,爱国主义,问 题 分 析,1.课文如何描写藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,问 题 分 析,2.本文的语言耐人咀嚼，很富有感 情色彩，试举例说明。,“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨 学、血管学、神经学。”,对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。,“他的对于我的热心的希望，不
5、倦的教诲，小而 言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大 而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国 去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”,深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。,问 题 分 析,3.文中还有一种情况，借助于副词，增 强表达思想感情的作用。试举例。,“东京也无非是这样。”,表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。,“只不过”的意思,问 题 分 析,“大概是物以希为贵罢。”,与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国 国民的辛酸。,似有此事， 但不完全肯定,问 题 分 析,他们也何尝不酒醉似的喝采。,与“不”连用，以反 诘的语气
6、加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。,问 题 分 析,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。,表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。,从以上例子能看出，调动一些语 言因素，对表达作者的思想感情 是大有益处的。,小结,1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解。）,2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请你代他写一封信以表达对藤野先生的怀念和感激。,作业：（二选一）,谢谢各位评委的浏览!,