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1、关注学困生 小河镇中心学校 刘玲每位老师都希望每个学生思维敏捷，积极参与教学活动过程，学业成绩优异。可是也应当尊重学生的差异。由于现今社会留守儿童日益增多，家庭环境不同，家长的教育方式不同，以及学生自身的智力等因素的不同，每个班级或多或少存在着不同程度的学困生。这些孩子相当难教育。 今年我代一年级数学，由于孩子们年龄小，留守儿童多，孩子的行为习惯，学习习惯都很差，开始几个周，看到孩子们课上课下像一群麻雀叽叽喳喳，课堂上不能与我的预设行为同步，甚至讲了好几遍的知识都听不懂学不会，心里很是埋怨，烦躁. 每个孩子都是父母的宝贝，家长把孩子送到学校，是想让我们老师好好教育他，我们没有理由不教他做人，学
2、习，以及养成良好的行为习惯，教师干的是良心工作，我们要力争让每个孩子通过学习每天都有进步。下面谈谈我个人的一点做法，与各位同仁共勉。对学困生要多一些关爱，生活上，多关心，经常与他们谈心，了解他们生活中存在哪些困难，随时随地予以帮助，解决实际困难，让他们得到关怀，感受温暖，愿意在学校生活。学习方面做到：课堂上多关注、多提问，哪怕是小小的一点进步都及时表扬、鼓励，增强学习自信心；给学困生布置作业相对简单一些，由易到难，慢慢增加难度，切不可一刀切，所有的学生一样的要求，一个标准。在班上树立学习典型，用榜样的力量进行鞭策进步。同伴互助，促使进步，将各方面综合能力相对优异的学生与这些学生结对子，进行帮扶，促进提高。总之，对待学困生要多一些关爱，做到教育要有耐心，辅导要认真细心，不抛弃，不放弃。今天的学困生，通过你的不懈努力教育，明天、后天、或许在不久的将来定会加入优等生的行列！