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1、英语学习习惯养成之我见郭桥中学 胡芳在教学过程中，我发现很多学生没有预习的习惯，没有一本详细而系统的语法书，更有甚者连一本字典都没有，不知道如何复习，拿起练习就做，错了一大片，就觉得英语难，烦琐，逐渐失去对英语的兴趣和信心。那是因为英语学习不得法，也没有一个学习英语的良好的学习习惯。而实际上英语是一门很容易的学科，一门很有趣的学科。同为语言，为什么汉语说得那么流畅？我们都会说：因为我们置身于一个汉语环境中。那为什么不自己设置一个英语环境呢？并不是一定要出国才有英语环境。现在科技那么发达，材料和条件都那么充分，我们可以把自己包围在英语之中，在语言的海洋中畅游。而学生在年龄、心理、感知、兴趣、情感
2、等方面还不够成熟，学习方法是被动的，机械的，学习习惯是幼稚的。所以我们老师就要有意识的去培养学生良好的英语学习习惯，指导学生科学的英语学习方法，以激发学生学习英语的兴趣，充分发挥学生的主动性，培养学生自主学习的能力。这一点是至关重要的。针对英语听、说、读、写的要求及运用于交际这一目的，对学生进行严格的长期的语言知识的掌握与训练，语言能力的培养与训练，从语言知识向语言能力转移，为以后的继续学习奠定基础。从我的教学实践中我认为培养学生学习英语的良好习惯很重要。一、培养良好的“听”的习惯 这里我们所说的“听”有两层含义。第一，要学会听课，会捕捉老师讲课的重要信息，把握住要点。第二，“听”是英语学习的
3、四大基本能力之一，英语作为我们的第二习得语言，我们缺少的是语言环境，想要学好英语，就必须养成听的习惯。首先在课堂内要认真听老师的发音，看老师的口形，先不要急于开口说，心中要模仿老师的发音，只有听清了，发准了才开口说，培养正确的发音习惯。同时也要认真听同学们的发音，仔细辨别其发音是否正确；另外，课后同学们要多听录音材料,如我们的课本磁带,大多数的录音材料都是英美人士朗读的，语言地道、语音纯正。有条件的同学可以在家里收听、收看适合自己水平的外语教学节目，开阔视野，丰富自己的知识面，以培养和锻炼自己的辩音能力，克服学习中的“耳聋”现象。练不好听力,就听不懂老师的讲课。学习成绩就会受影响。二、培养良好
4、的“说”的习惯 现在，大部分学生学的是“哑巴”英语，因为害怕自己的发音不标准，羞于开口，不敢开口，这样就制约了英语学习效果，不利于提高。要改变这种局面，同学们首先要树立信心，克服害羞思想，其次要大胆地说，不要怕说错。因为学习是一个循序渐进的过程，有时说错了，也不要怕别人批评、嘲笑。俗话说，“欲速则不达”，就是其中的道理。在回答老师提问时，要做到声音宏亮，语速适中。另外，课后要利用所学的知识，跟同学或教师进行简单的交际和问候，如借东西、打招呼、问路等，既增加了说的机会，又锻炼了说的能力，同时也加深了同学之间、师生之间的感情沟通，做到了学以致用，达到了一箭双雕的效果。 三、培养良好的“读”的习惯
5、英语学习离不开朗读，学习英语不仅要读，而且要多读。朗读是要做到“眼到”“心到”“口到”。要口中读，眼睛看，心中记，这样才能真正掌握所读内容，提高效果。朗读时，要注意句子的意群停顿、语调，尽量做到表情丰富，具有真情实感。另外，同学们还应利用早读或饭后的时间进行朗读，养成早读的好习惯。只有多读，才能培养正确的语感，做到熟能生巧。正如李阳疯狂英语的训练宗旨：Speak as loudly as possible; as clearly as possible;as quickly as possible. 因为说英语不仅仅能培养学生的良好语感，它同时也是听懂英语的基础。在培养读的习惯的时候，先必须消
6、除心理障碍，克服开口讲英语的紧张心理，养成大胆开口讲英语的习惯，做到敢讲，争讲，爱讲。与此同时，还要培养泛读的习惯。除了所学课本之外，可以读一些有教育意义的英文读物。这样一来，我们既能领略原汁原味的美丽英文，也能受到良好的品德教育，而最为重要的是能提高阅读理解的能力并且培养以“意群”为单位的阅读习惯。四.养成良好的“动笔”习惯。 在学习英语的过程中，“听”、“说”、“读”、“写”几方面是相互促进，相互影响的，学生必须养成“写”的习惯。“写”有几个方面的内涵：一是养成良好的书写习惯，二是养成勤做笔记的习惯，三是养成良好的写作习惯。“读”是对知识的吸取和摄入，“写”是信息的反馈和提取。通过“写”，
7、能进一步提高和完善学生的听说能力。老师在教学过程中，要经常给学生布置一些课内外笔头练习，让学生每天坚持写几句话，日积月累，学生的英语写作水平就会逐渐得到提高。 五.养成良好的“预习”和“复习”习惯。 “预习”是培养学生自学能力的重要途径之一。“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑”。对新课内容经过预习后，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果也就好一些。科学的复习方法一是课堂巩固，二是课后复习。按照正常的方法复习，既能巩固知识，又能增强学生学习的兴趣和信心，对学生大有益处。六、勤于积累和实践的习惯。我国加入世贸组织以来，英语正源源不断地进入人们的日常生活。就目
8、前的新形势、新环境而言，人们时下的英语知识技能显得不足。同时，学校英语课时的设置仍满足不了飞速发展的国际大环境对人们的要求。因此，教师要引导学生学好课本知识的同时，注意多方面地积累和汲取英语知识。例如教师可以向学生推荐一些合适的英语报刊读物，收听收看相关的英语广播电视节目，使学有余力的学生能够学到一点程度相当的课外知识，包括英语国家文化、习俗、礼仪、历史，以拓宽视野、培养跨文化意识；还可以让学生找一找生活中的英语，如 CCTV 表示中国中央电视台、WTO 表示世界贸易组织、PC 表示个人电脑、Bank of China 表示中国银行、Made in China 表示中国制造等，E-mail 表
9、示电子邮件、Taxi 表示出租汽车、 Hotel 表示宾馆，还有五花八门的英语品牌，如：乐百氏译自 Robust、舒肤佳译自 Safeguard、耐爱斯译自 Nice、乐凯译自 Lucky 等，使学生意识到从生活中学习英语很快乐，也很有效。随着学生年级的升高，教师还可以鼓励他们在不同生活情景当中正确使用英语表达想法，如看懂警示语做文明小公民：Be Quiet.保持安静、Keep Clean.保持清洁、No Parking.禁止停车等；又如见到朋友的到来，可说“Welcome to our school / my home!（欢迎到我们学校/我家来！）”，想和同学一起玩时可以说“Lets play together . OK?（我们一起玩，好吗？）”，碰见外宾时可以说“Nice to see you!（很高兴见到你！）”等。让学生们在听、说、读、写、预习复习以及积累实践等方面养成良好的学习习惯，可以帮助他们在语言学习这条大道上领略到旖旎的风景，并最终取得优异的成绩。Goodhabitsleadtogreatsuccess!希望我们的学生都能在英语学习之路上能不断采摘到幸福的果实！5