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1、人教版语文三年级下册第六组第24课果园机器人同步练习要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、想一想，读一读。注意划线字的读音。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
2、识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。便宜（ ）教书（ ）羊圈（ ）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些
3、基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 方便（ ）教室（ ）圆圈（ ）答案：pin bin jio jun qun解析： 分析：便宜：方便合适;便利。方便：便利。教书：教学生学习功课。教室：学生上课的地方。羊圈：指圈养羊的地方。圆圈：环形,环形的东西。点评：关于多音字，我们应该仔细辨别它的音、形、义，据
4、此才能准确地读出来。2、查字典。“殊”字用音序查字法应先查字母_，再查音节_。“罢”字用部首查字法应先查部首_，再查_画。答案：s shu 四 10解析： 分析：殊sh，笔画数10，部首歹，本意是不同，特别，断，绝，超过。如殊途同归，悬殊，殊荣等。罢：读b，部首:罒，部外笔画:5，总笔画:10。意思是中止某种活动，免去，解除，完了，毕。如罢工、罢免、吃罢饭等。点评：我们已经学会了三种查字典的方法:( 部首查字法，音序查字法，笔画查字法 ),可用部首查字法;知道字首的字,可以用( 部首查字法)；难以确定部首又不知道读音的字,可用笔画查字法。如：“亏”可用( 音序查字法 )，还可用( 笔画查字法
5、)。3、多音字（根据括号里的词语，写出拼音。）传_（传奇） 倒_（倒垃圾） 系_（关系） _（水浒传） _（晕倒） _（系鞋带）答案：chun zhun do do x j解析： 分析：传奇：指情节离奇或人物行为不寻常的故事。水浒传：我国四大古代名著之一。倒垃圾：倾倒垃圾。晕倒：原指因头晕而站立不稳倒在地上。现引申为受到某种刺激而做出的激烈的反映，多用在口头上。网络里也经常用于表达无语、昏了之类的意思。关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。系鞋带：把鞋带结、扣在一起。点评：关于多音多义字，我们应该对它的音、形、义有个全面了解，根据其含义才能准确地读出来。4、写出近义词。整齐（ ） 特殊（ ）
6、答案：整洁 特别解析： 分析：整齐：有秩序，有条理，不凌乱：队伍很整齐、整齐划一、迈着整齐的步伐。整治，使有秩序、有条理：整齐步调。端正；漂亮：石秀看那和尚时，端的整齐。 大小、长短、好坏等相差不多：出苗整齐、我们单位的人员业务水平比较整齐。整洁：指的是规整而洁净 ，着装整洁。特殊：不同于一般的，与别的事物不相同，形容词。罕见的;奇怪的;怪僻的。特别：与众不同，不普通，格外，特地。点评：我们理解所给例词的意思，然后才能准确地写出其近义词。5、写写反义词。便宜 满意答案：昂贵 失望解析： 分析：便宜：方便合适;便利。昂贵：指价格很高。满意：意愿得到满足，满足自己的愿望，符合自己的心意。失望：表示
7、一种心理的期待落空。点评：我们先要了解所给例词的意思，然后根据其含义选择正确的反义词。6、给多音字组词。兴：xng（ ） 干：gn（ ）xng（ ） gn（ ）答案：高兴 兴奋 干部 干扰解析： 分析：兴：xng，用于“兴旺”、“兴隆”、“兴业”。这一读音下的含义有：流行，盛行；开始，发出，举办；旺盛；使蓬勃发展；或许；姓氏。xng，用于“高兴”、“兴高采烈”。干：gn，触犯，冒犯，冲犯，如干扰，干涉。gn主要的。如:“干道”、“干线”、“干部”。点评：同一个字，读音不同，含义就不一样。所以，我们仔细辨别其每一种读音的准确意思，才能准确的组词。7、比一比，再组词。秋（ ） 器（ ）愁（ ） 哭
8、（ ）答案：秋季 愁绪 器皿 哭喊解析： 分析：秋：读qi，一年的第三季：秋季。秋景。秋水（喻人的眼睛，多指女子的）。秋波（喻美女的眼睛）。三秋（指秋收、秋耕、秋播；指三年）。秋高气爽。另外指庄稼成熟的时期：麦秋。愁：读chu，忧虑：忧愁。愁苦。愁楚。借酒浇愁。多愁善感。器：器，读qi，(1) 会意。从犬。说文：“象器之口,犬所以守之。”器物很多，用狗看守。本义：器具。(2) 同本义，指器具、用具、器官。哭：读k，因痛苦或悲哀而流泪发声：哭喊。哭泣。哭诉。点评：对于形似字，我们应该仔细区别它的音、形、义，然后才能据此进行组词。8、照样子，写成语。例：起死回生_。答案：示例：顾此失彼 古往今来
9、深入浅出 声东击西 解析： 分析：中国的文化是博大精深的，在浩大的词库中，由反义词组成的成语有很多，如七上八下、朝令夕改、朝三暮四、三长两短、顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西、异曲同工、此起彼伏等。点评：例词是由反义词组成的成语，所以，我们在仿写时，一定要注意这一点。9、汉字开花游戏。例：工(巧) (灵巧) 小红有一双灵巧的手。 车( ) ( ) _。 王( ) ( ) _。答案：示例：辆 车辆 过马路时，我们要注意来往的车辆。环 环保 在生活中，我们每时每刻要提高环保意识。解析： 分析：示例：车辆车辆过马路时，我们要注意来往的车辆。环环保在生活中，我们每时每刻要提高环保意识。点评：本题
10、的要求是先根据偏旁写字，再组词，然后写含有这个词语的句子。10、你能照样子写出下列物体发出声音的词吗?例：车铃：丁零零。钟表：_火车：_答案：示例：滴答滴答 呜呜-呜-解析： 分析：大自然中的声响有很多。如啦啦、哗哗、汪汪、乒乓、扑哧、扑通、喀嚓等。点评：本题主要是写拟声词。“处处留心皆学问”，我们要在生活中做一个有心人。11、按要求写词语。（1）挨挨挤挤(AABB) _ _（2）七嘴八舌(含有数字) _ _（3）人山人海(ABAC) _ _（4）南辕北辙(含有反义词) _ _答案：示例：干干净净 痛痛快快 三心二意 四通八达 一心一意 不三不四 七上八下 颠倒黑白解析： 分析：四字词语的类型
11、有：ABB如：白花花、乐呵呵。ABAB如：说道说道、打扫打扫、溜达溜达。ABCC如：人才济济、喜气洋洋、大腹便便、得意洋洋。AABC如：嗷嗷待哺、楚楚动人、步步为营。AABB如：密密麻麻、疏疏朗朗、朝朝暮暮、日日夜夜。ABAC如：一五一十、一朝一夕、一点一滴、一生一世、一举一动。含有数字的如：三三两两、一五一十。含有反义词的如：七上八下 颠倒黑白、南辕北辙。点评：本题要求学生在日常学习和课外阅读中，养成积累词语的习惯。12、猜一猜。名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开汽车会下棋，干活听话负责任。谜底：_。答案：机器人解析： 分析：谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、
12、反射法、借扣法、侧扣法、分扣法、溯源法；属于增损体的有加法、减法、加减法；属于离合体的有离底法、离面法；属于象形体的有象形法、象画法;属于谐音体的有直谐法、间谐法；属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。本题适合运用拟人法。点评：猜谜语，主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代汉族民间，历经数千年的演变和发展。它是古代汉族劳动人民集体智慧创造的文化产物。作为古代广大汉族劳动人民非常喜爱的一种益智、休闲、娱乐活动。13、和小伙伴们交流一下你所知道的机器人，说一说，写几句话。_。答案：示例：机器人能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，运
13、到指定的地方。解析： 分析：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。狭义上对机器人的定义还有很多分类法及争议，有些电脑程序甚至也被称为机器人。在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装置，用以取代或协助人类工作。理想中的高仿真机器人是高级整合控制论、机械电子、计算机与人工智能、材料学和仿生学的产物，目前科学界正在向此方向研究开发。点评：在生活中，除了课本知识，我们还应该多多了解课外知识，特别是科学知识。14、以“假如我是机器人”为开头，写一段话。_。答案：示例：假如我是机器人，我会先帮助人们做一些很难的事
14、情，比如，粉刷房子，一般要花上好长时间，而且不能把家具染上色，这种事情交给我，几分钟就能搞定。解析： 分析：示例：假如我是机器人，我会把整个世界都打扫一遍；假如我是机器人，我也会用超能力帮助人们解决许多的麻烦；假如我是机器人，我还会飞上天堂去拜访我的天使朋友；假如我是机器人，我会钻到地下深处，看看是否有小人国，看看地心到底是个什么样子；假如我是机器人，我还会到大洋深处，在人际罕见的地方有没有金字塔和外星人点评：根据自己对课文的理解，畅所欲言，只要言之有理即可。15、选词填空。满意 满足（1）他从不_于已有的成绩。（2）果农对机器人的工作表现十分_。答案：满足 满意解析： 分析：满意：mn y：
15、决意，一心一意。意愿得到满足。满以为;原先料想。犹充盈。满足：mnz，对某一事物感到已经足够。使满足。达到一定期限。点评：选择近义词填空，我们要仔细辨别它们的含义，再根据句子环境去选择。16、先读句子，再用划线的词语写一句话。如果装了特殊（sh）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。_。答案：示例：如果每个人都对地球做出贡献，不去破坏，那么地球将会更美丽。解析： 分析：假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。关联词有：如果就，即使也，哪怕也。点评：对于关联词语填空，要先观察句子之间的关系，然后选择最合适的关联词，把几个句子连接成句。17、
16、一字开花巧组词愁 麻答案：发愁 忧愁 愁云 愁绪 亚麻 发麻 麻烦 麻木解析： 分析：愁：读chu，忧虑：忧愁。愁苦。愁楚。借酒浇愁。多愁善感。麻：草本植物，种类很多，有“大麻”、“苎麻”、“苘麻”、“亚麻”等。茎皮纤维通常亦称“麻”，可制绳索、织布：麻布。麻衣。麻袋；指“芝麻”：麻酱。麻油；像腿、臂被压后的那种不舒服的感觉：脚麻了；感觉不灵，或丧失感觉，引申为思想不敏锐：麻痹。麻醉。麻木不仁；面部痘瘢，引申指物体表面粗糙：麻子；带细碎斑点的：雀。蝇；比喻纷乱：麻乱。麻沸；姓。点评：本题属于游戏性质的组词题。主要考查学生词语的积累。只要了解了例词“愁”、“麻”含义即可。18、在括号里填上适当的
17、词语。长长的（）密密的（）成熟的（）收获的（）答案：示例：身影 果实 树叶 喜悦解析： 分析：本题要求填写的是偏正短语，只要与前面的修饰词在意义上搭配即可。如：长长的藤蔓、成熟的思想、密密的枝桠、收获的希望等。点评：本题要求所填词语必须与前面的修饰词在意义上搭配。19、想一想，填一填。面心 头 眉 唇 齿 胸 肺 腑腹 肝 胆 掌 指 趾体 手 脚改（）换（）（ ）飞色舞 （）忙（）乱（ ）有成竹 （）（ ）相依 推（ ）置（ ）感人（ ）（ ） （ ）高气昂 了如（ ）（ ）答案：头 面 眉 手 脚 胸 唇 齿 心 腹 肺 腑 趾 指 掌解析：分析：改头换面：比喻只改外表和形式，内容实质不变
18、。眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠。比喻双方关系密切，相互依存。推心置腹：把赤诚的心交给人家，比喻真心待人。感人肺腑：使人内心深深感动。趾高气扬：趾高：走路时脚抬得很高；气扬：意气扬扬。走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。点评：本题鼓励学生在阅读中积累成语，培养他们分类积累词语的好习惯。20、选词填空。 虽然但是 如果就 （1）（ ）林婷这次考试没有及格，
19、（ ）妈妈没有怪她。 （2）（ ）明天还下雨，丹霞日出（ ）看不成了。答案：(1)虽然但是 (2)如果就解析：分析：所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。转折关系概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相对。如虽然但是 例：道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。假设关系概念：偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。如果(假使、假如、要是、倘若、要是)就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。如果就 例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。点评：本题考查学生对关
20、联词的了解和运用。选择时，要注意句子之间的关系。21、把下面的句子补充完整。 （1）有雨_，无雨_。（2）夜里星光明，_。 （3）_ ，无雨必有风。 （4）今夜_，明朝_。答案：山戴帽 山没腰 明朝依旧晴 日落胭脂红 露水重 太阳红解析： 分析：（1）有雨山戴帽,无雨山没腰：是说云在山头上，盖住了山顶，象戴了一顶帽子一样，就要下雨;云在山的中间，看不见了山腰，就是晴天。 指山与云的位置关系。（2）夜里星光明，明朝依旧晴：看今夜星光璀璨，想来明天该是个晴天（星光灿烂一般说明第二天没有雨）。（3）日落胭脂红,无雨必有风：傍晚时，天边成胭脂一样的红色，晚上或明天，一定会有雨或刮风。（4）今夜露水重，
21、明朝太阳红：这是气象谚语,意思是今晚露水太重,明天必定是晴天。点评：本题要求填写的这些是气象谚语,要求学生要有积累生活及气象谚语的好习惯。22、修改病句。我想起了过去美好的往事。改为：_。答案：我想起了美好的往事。解析： 分析：本句的语病属于“意思重复”。“过去”和“往事”在意思上重复。应该改为：“我想起了美好的往事。”比较合适。点评：修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）。修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。23、选词填空。 一( )画面。 一( )金光。 ( 束 幅 )老师的神情变得( )了。 (严肃 严格)刚摘下来的杨梅，非常
22、( )，味道好极了。 (鲜艳 新鲜)答案：幅 束 严肃 新鲜解析：分析：幅：在此用作量词，用于布帛、图画等：如一幅画。五幅布。束：量词，用于捆在一起的东西：一束花。严肃：令人敬畏，认真，使严格，神态、气氛庄重，使人敬畏。严格：意指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。鲜艳：指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。新鲜：刚生产的,未变质、未污染或未加工的或刚出现的、不常见的。点评：做选词填空题，应该理解词语的含义，再根据句子环境来考虑。24、按要求改句子。（1）蒲公英的花可以张开、合上。(改为比喻句)_（2）这么远，箭哪能射得到呢?(改为陈述句)_（3）咆哮的洪水卷走了小村庄。改成
23、“被”字句_改成“把”字句 _答案：（1）蒲公英的花可以像手一样张开、合上。（2）箭不能射得到这么远。（3）小村庄被咆哮的洪水卷走了。咆哮的洪水把小村庄卷走了。解析：分析：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体；反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号；陈述句转换成“把”“被”字句：改为“把”字句，先在主语后加“把”字，再把宾语移到“把”字后；改为“被”
24、字句，先在主语前加上“被”字，再把宾语移到“被”字前。（把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。）例如：（1）我打开了窗户。分别改为：我把窗户打开了；窗户被我打开了。点评：关于句型转换的题，首先我们应该对句子类型的特点有个全面了解，再据此进行句型转换。需要注意的是，句子中出现的事物之间的关系一定要搞清楚。25、快乐阅读最大的学问家蛀书虫一条蛀书虫从书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀书虫向它打招呼说：“你好!” “你是谁呀?”蜘蛛问道。 哈哈 蛀书虫笑着说 你这个无知的
25、家伙 怎么连我也不认识 我是世界上最大的学问家蜘蛛奇怪了，说：“可是我听说，只有人才配当学问家呀!” 蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比?他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动放回老地方。而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少!” “那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家?”蜘蛛又问。 “当然也得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。”蛀书虫趾高气扬地对它说。 蜘蛛想了想，开口道：“不，按照你的理论，我有个更省事的办法既然你是世界上最大的学问家，我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子吗?”说完，它一头朝蛀书虫扑了过去。（1）想一
26、想，组词语。 zho( ) jio( )朝 教cho( ) jio( )（2）给短文第三自然段空处加标点。（3）蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论?什么样的理论?谈谈你对这个理论的看法。答案：（1）明朝 朝代 教书 教室（2）“。”，“，？！”（3）是指蛀书虫的理论 要想成为大学问家，就得钻进书里把书吃掉 只懂理论，不懂实际，是不会成为真正的大学问家的。解析： 分析：（1）朝：读zho时，早晨：朝阳。朝气。读cho时，向着，对着：朝向。朝前。朝阳。（2）要根据标点符号的用法来填空。（3）阅读短文的最后三个自然段，就可以找到答案了。点评：本题考查了“多音字组词”、“标点符号的运用”和“对短文内容的概括能力”。第 11 页