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1、小班语言活动课程计划：将响起的小路教学计划（反思教学）小路课程计划（反思教学），是一种小班语言活动，主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等。它可以理解故事内容，感受故事内容之间的亲密关系。秋风，叶子和小动物。大胆想象不同角色走过小径的不同场景，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，来看看小路教学计划即将响起。设计计划孩子天生就对小动物产生了深刻的情感。他们喜欢听故事，就像故事中有趣的情节一样。小动物的形状和动作特别模仿，特别是对于小班的儿童。 会响的小路这个故事非常漂亮。经过这条道路的小动物很多，它会发出这么好的声音。故事中的声音词语非常生动逼真。他们还制作了许多隐喻，并将孩子
2、们带入童话般的世界。为此，我设计了一个小班语言活动会响的小路。活动目标1.能够理解故事，感受秋风，树叶和小动物之间的亲密关系。可以想象不同人走过小路的不同场景。3.通过语言表达和行动的结合，感受故事的孩子般的品味。4.让幼儿试着讲故事，培养他们的语言技能。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。活动准备支持挂图。活动程序1.谈话导入（1）老师：秋风刮起，小叶子离开母亲，漂浮漂浮，漂浮在哪里？让我们一起找到它。原来这些叶子躺在这里！（2）划分：秋风吹，凤凰树的叶子，银杏树和杨树变黄。小路上覆盖着金色的叶子。这是一条神奇的道路，它会发出好听的声音！2.理解故事的内容（1）赞赏第二段。问：听，有
3、什么声音？ （学习：了解）小刺猬在树叶上做了什么？（2）赞赏第三段。问：看，谁来了？ （白兔）小白兔走过小路时会发出什么声音？它在路上做了什么？ （学习单词：攻击和踢）让我们来了解小白兔是如何跳舞的。（3）赞赏第四段。问：谁来学习如何去潇潇？猜猜小蟑螂会对树叶做些什么？多好的声音？ （学习单词：吱嘎吱嘎）幼儿模仿小动作。（4）赞赏第五段。问：为什么风轻轻地用脚趾走过路径？ （孩子们学会一起谈论小动物）3.执行故事小路以加深理解。（1）再次完全欣赏故事小路。（2）儿童表演故事。现在让我们玩这些小动物，在这条神奇的小路上散步吧。如果您愿意，可以轻轻地按照它，或者您可以使用小动物的动作来执行动作以查
4、看谁表现最佳。4.扩大幼儿的思维：除了小白兔，小刺猬，小驴，还有其他小动物会经过这条小路？它会做什么？它会发出什么样的声音？教师鼓励幼儿充分想象，在说话和使用动作时，如小猫在路径上行走，它会在树叶上做早操，孩子模仿小猫做早操.5.展示动物玩具，孩子们将再次表演并体验大胆想象力的成功。今天，老师邀请了这些小动物，孩子们带他们去散步的路上玩得开心，好吗？6.倒出树叶并结束活动。老师：小朋友，你知道吗？叶子不仅能发出好听的声音，而且能拼贴出美丽的画面，我们会把它拿起并保存下来！教学反思：此活动遵循创建的情况。孩子们非常投入。在活动开始时，为什么我在这条道路上有发言权？问题导致了这个故事，大多数幼儿对
5、路径表现出很大的好奇心，他们用大眼睛和严肃的眼睛聆听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿小动物在小路上行走，走在树叶上的声音。在这部分链接中，虽然孩子们在表达方面并不多，但他们可以在动作模仿表现的部分与老师互动。在这项活动中，我引导幼儿结合生活经验并大胆想象。谁会把树叶留在路上？它会发出什么声音？2.如果你走在树叶路上，你会发出什么样的声音？由于小班儿童的能力有限，教师应该改善孩子们的答案，例如“小鸭子走过小路，踢腿踢”，“小羊走过小路，狡猾吵闹”等，这样孩子们可以尽可能地表达自己。在此基础上体验成功。最初让孩子们在树叶上散步。引导幼儿走在叶子路径上，边走边听叶子的声音，模仿故事中的人物，表达
6、故事中的场景。考虑到孩子们在叶子路径上行走时可能会非常兴奋，我会把踩在树叶上进行教学活动。作为课程的延伸，孩子们可以在模仿故事中扮演小动物，然后在将要响起的小路上行走。为幼儿提供身临其境的体验。最后，我设计了桉树叶来结束这一事件。不足：在讲述和模仿时，走在散文中的动物的声音不够详细。内部的内容可以更精心地模仿。在这方面，我认为改善它会更好。当我完全欣赏散文时，我在文章中加入了背景音乐，所以当我背诵时，我可以在散文中表达美丽的句子。虽然小班上的孩子不会表达他们的美貌，但让他们觉得仍然可以感受到。在活动期间，我没有为孩子的叶子创建一个场景。这对散文的欣赏有一定的缺点。这方面也是我没有全面考虑过的地方。在散文活动中创造这种环境也是不可或缺的。