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1、第十五章第 2 节教学设计课题电流和电路（一）知识与技能1通过实验体会电路的组成， 及从能量的角度认识各部分的作用。2知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。教学3能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。目标（二）过程与方法通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。（三）情感、态度与价值观通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。1电路的基本组成。教学2画电路图。重点3区分电路的三个状态。教学识别电源短路。难点教学 两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温资源 度传感器、 PPT。教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节引入首先我们欣赏一组图片 （北京夜景）和
2、家庭的模拟电路。你知道它们是怎样连接的吗？你知道各个部分的作学生欣赏。说明认识用吗？随着我们电学知识电路的重的不断丰富，相信你一定可要性。以知道！下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。新课一、电路的基本组成：实验一：1依据你的生活经验，如将小灯泡与电池用导线由生活走何使一盏小灯泡发光？连接。进物理，2 如何控制灯泡的亮与用一个开关来控制。依据学生灭？已有的生3请同学将这个电路连接活经验，好。总结出电4教师操作，请同学们观路的基本察小灯泡的工作状态。学生连接并操作。组成。为后面学习电路的状态 做 铺垫。实验二：如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？物理上，我们把电池这类提供电能的装置叫电源
3、； 消耗学生列举生活中的用电电能的装置叫用电器。器。小 ：由前面的 ， 同学 一下，一个最 的 源、用 器、开关、 路，由哪几部分 成？ 。介 ： 源：提供 能；生活中的 源种 很多， 如用 器：消耗 能；开 学生各种于 池、 蓄 池、发电 ： 送 能；的 野，机、学生 源等。开关：控制 路。物理知 生活中的用 器更多了， 如 系日常 机、空 机、冰箱、 生活。 、洗衣机、微波炉、 灯等。生活中的开关。如按 开关、 开关、 刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感 开关等等。 、 在生活中多 察，你 会 、提升 很多 路的 ：从能量的角度， 总结基 本 认一下 路中各元件的作用。 。二、元件符
4、号与电路图我们在研究电路时， 通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如：介绍元件符号和电路图的画法。1用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。2介绍常用元件的符号：电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、 交叉不相连导线。3练习：请画出如下实物学生练习画法。画图技能的电路图训练。为下一环节铺垫。开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作； 开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。三、电路的状态画出相应的电路图。介绍电路1通路：用电器工作。状态的同时，练习将实物图变成电路2断路：用电器不能工作。图。画出相应的电路图。正确认识断 路 状介绍两种断路故障：态。（ 1）接触不良；（
5、2）导线断开。3电源短路：会产生什么后果？学生观察。使学生认识电源短实验三：路 的 危干电池短路，温度升高。害。实验四：学会识别电 源 短路，加深对电源短（ 1）开关闭合，灯工作吗？（1）不工作。路 的 认（ 2）出现了什么问题？（2）电源短路。识。（ 3）如何正确连接电路？（3）去掉“短路”导线 。小结通过本节课的学习，你学1电路的基本组成。归纳本节到了什么知识和技能？2元件符号和电路图。课的主要3电路的三种状态。内容。使学生心中有数。课堂反馈1请画出手电筒的电路图。2请分析如下的电路。（ 1）此时，电路处于什么状态？（ 2）开关闭合，灯泡发光吗？（ 3）出现了什么问题？（ 4）如何改正，电路连接是正确的？（1）断路。（2）不发光。（3）电源短路。（4）巩固本节课所学习的重点知识。反馈对教学难点的突 破情况。作业动手动脑学物理： 1、 3、 4 题