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1、阅读理解试卷分析本次我们课题组收取了两个普通班学生的试卷，课题组成员有针对性的对这两个班学生的试卷进行分析和研究，发现了学生在做阅读理解时存在的一些问题，并也提出了解决方法。1、 基本情况 本次考试阅读部分的满分是50分，两个班的阅读部分均分分别为29.6和29.7，正答率分别是61.3%和59.4%.很多学生得分情况不很理想，得分较低，多数学生的语感差，阅读理解能力较弱，单词储备量少，在推断题和总结概括题上体现尤为明显。本次考试中失分率较高的是56，43，42三题，另外，本次考试中E篇属于新增任务型阅读题型，需要学生对篇章和上下文有整体把握，试题难度虽不大，但仍然一部分由于没有掌握方法，缺乏
2、耐心认真思考，所以整体得分率较低。2、 存在问题1、缺乏猜词能力 随着中考英语改革的逐渐深入，英语考试在阅读方面对学生提出了更高的要求。我校学生普遍存在词汇量偏少的情况，学生缺乏学习积极主动性，只会掌握老师课本上出现或是老师要求的单词，由于没有掌握构词法学生对新学单词的遗忘率很高。然而，我们必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。有部分学生缺乏根据上下文猜词的能力，平时在阅读时依赖字典或是直接向同学老师求助，导致一旦在考试时文章里出现大量生词就会慌了手脚。在阅读过程中，遇到生词是不可避免的。如果一遇到生词就去查字典或跳过去不看都会影响对文章的理解。其次，学生对一词多义的单词也不懂得通过不
3、同的语境或者上下文线索去判断。2、 缺乏阅读的推理技巧 推理题是阅读理解部分的一项重要内容。这类题要求考生脱离字面理解的局限，透过文章的字里行间，对作者的话进行推理判断，从而获得对文章的深层理解。这正是我们学生最薄弱的一块，学生做题时大多数只会通过文章的字面上提供的信息直接获取答案，然而考试时有很多推理题的答案往往在文章的字面上不会出现，必须依据已有信息来进行推理，不能脱离原文去主观臆断。正是由于学生缺乏对文章段落与段落之间，句子与句子之间的逻辑关系的理解而造成了失分。3、缺乏把握文章的事实和细节的能力。 细节题在阅读理解部分占相当大一部分，涉及的内容很广，如时间、地点、人物、数字、原因、结果
4、、文字结构等。这类题目相对容易一些，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。但是依然有少数学生存在粗心大意或是审题不认真的毛病，所以很多简单题的分数也没有把握好。3、 解决措施1.在平时教学中，注重培养学生的英语阅读兴趣 由于受各种原因的影响，学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练，一日一篇短文，用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近
5、学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举办一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。2. 在日常教学中渗透阅读技巧
6、,并进行有针对性训练.在阅读时，重点读文章的首句（段）和末句（段）。了解首旬含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的关键词语，从而获得解决问题的答案。.如若学生想对文章的具体细节进行了解，就要进行精读逐句逐段进行阅读，了解事件发生的开始、经过、结果，这对于掌握具体事实的细节有很大的帮助。.如果篇幅过大，故事性不强，时间又有限，学生可根据训练题目来进行有目的的选读，特别是针对五选五这种类型的题目。.在阅读过程中，难免会遇到不熟悉或不认识的生词，影响理解若是不重要的词汇，要求他们可以不要理会，若影响文章的理解，学生们可以结合上下文进行推敲、猜测。用这种方法，有时可以帮助文章的理解。3. 帮助学生
7、增加词汇的获取量在日常教学中，教师可指导学生按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，还可教给学生关于英语词根和词缀的知识方面的知识，帮助学生掌握更多的词汇。同时，除了记忆生词表内的词汇外，还要引导学生对于考试中的高频词和热门词汇进行摘抄，并定期进行单词竞赛以激发学生学习的积极性。4. 拓宽学生知识面，丰富知识储备。随着经济全球化的进程，拓宽知识面，了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。语言交流涉及社会、政治、经济的各个方面，拥有较广知识面的人，看到各类文章都能够读得懂。读懂还不够，还要与文化背景相结合，只有深刻了解文章文化背景、风土人情，经过分析
8、、判断、推理，才能够更好地准确把握文章。在教学过程中，可以摘录一些内容与学生们讨论，交流，让他们能更多的了解文化的差异。5. 注重培养学生阅读习惯及如何合理分配时间 除了注意阅读方法，在平时训练的时候，还要注意阅读习惯和时间的合理分配。有的学生习惯出声阅读，还有的学生习惯用手指或笔指着阅读，都是不可取的。在很多情况下，尤其是考试的时候，既打扰别人，也耽误时间。学生要养成默读的习惯，在阅读时，要心无杂念，扩大视幅，减少回视。将精力全部集中在阅读的材料上，节约时间。教师在平时练习的时候，也可给学生限定时间，要求他们在规定时间内完成，尽量少查或不查词典，加快阅读节奏，为在考试中取得好的阅读成绩打下基础。