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1、小母鸡种稻子-北师大版教案示例教学目的：1认识 15 个生字，学写3 个生字。能用“愿意”口头说一句话。2熟读小母鸡种稻子，分角色表演，懂得劳动最光荣。3初步培养学生的合作意识。教学重点、难点：1认识 15 个生字，熟读小母鸡种稻子。2初步培养学生的合作意识。教具准备：课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。教学过程：一、激情引入同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！ （出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客， 尝尝我的劳动成果吗？可是， 小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？） （贴小动物
2、的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。二、初读课文，学习生字。读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。第 1页自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。 ）（点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。 ）过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字）过渡：小母鸡见你们学的这么好， 她又提出了
3、新的要求。 （录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这 15 个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？）（点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。 ）（四）同桌互读， （一人指读，一人听，再轮换。 ）提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“ √ ”，课后写在采集本上。（点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习第 2页落到实处。）（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文
4、，读后说说你帮他认识了哪个字。师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？三、细读课文，巩固所学字词（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。你愿意和我一起种稻子吗？你愿意和我一起锄草吗？你愿意和我一起收稻子吗？1自由练习读句子，想一想应该怎么读。听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。你愿意帮助同学读好这几句话吗? 同桌互读。指名读，学生评议。 （教育学生说话要有礼貌。）2课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。 ）3谁愿意再读读这三个句子？你能邀请
5、你的同桌一起来读吗？（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（课件出示）第 3页锄草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！1自由练读，想一想你读懂了什么。2喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）3课件放大“怕”字，你怎么记？ （从心里怕， 所以是“竖心”旁。）4三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！）种稻子太辛苦，我怕弯腰！锄 草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！（出示三幅劳动的场景）5. 四人一小组，分角色表演，自由选择角色。过渡：这篇课文
6、的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”（三）复习巩固生字（游戏）1看谁读得快！课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。2看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出第 4页对方的字卡谁赢。 ）3看谁有发现！观察：猫 和猪 种通过观察发现字的规律，找到记字方法。对比“禾”与禾木旁的区别。为写字打好基础。4看谁写得好1（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。）认真观察，电脑演示“明、种、她”的笔顺；同学说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同学评议自己写的字。四、小结同学们，通过认真学习，你
7、们不仅自己学到了许多知识，还帮助同学学会了生字。哈！ 小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。（出示图）（一）仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？（体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）（二）小母鸡会对同学们说什么呢？小母鸡对三只小动物说了什么？（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思）（三）你喜欢哪个小动物，为什么？（学生可以各抒己见，第 5页不要忽视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。）（点评：一图多用，通过图让同学们发散想象，培养学生的想象力，创造力；锻炼学生的口头表达能力；引导学生多角度思考，看事情要全面。 ）五、作业（任选一项完成）1后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？2帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。3在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，找出来读一读。附：板书设计第 6页