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1、Life in the future第一课时四会中学 英语组 徐燕林一:教材分析:1:本课属于模块5，Unit3的内容，以Life in the future”为中心话题,通过介绍李强在3005年旅行的情景，旨在通过本节课学习,让学生大胆发挥想象,对人类今后的生活方式:如衣食住行等进行猜测,并以此基础上对人类种种活动进行反思,提倡环保生活意识.2:重点.难点: A;让学生讨论，描述过去,现在的生活,充分发挥学生的想象力展望未来生活. B:分析未来世界生活与当今生活的不同. C:常用词组的翻译.二:目标分析:1:知识与技能目标:A:语言目标：掌握理解运用以下几个句型：Do you imagine
2、 I am sure . Is possible thatMaybe B:技能目标：讨论过去，现在合未来事物。 讨论现在生活的变化，和人类所面临的问题。 预测未来生活中好与坏的变化。2;过程与方法目标:A：说：能用简要的英语谈论过去，现在和将来的生活。 B：读：能在阅读过程中利用scanning和carefully reading理解课文3:情感,态度,价值观: 对比过去,现在的生活,利用所学知识充分发挥的想象力展望未来生活,并以此基础上对人类种种活动进行反思,提倡环保生活意识.三:过程分析:教学步骤教师行为学生行为设计思路及分析1:导入(leading in）T:Boys and girls
3、,I found a piece of interesting news,I would liketo share with you,now lookat the screen:中国日报网环球在线4月25日消息天文学家4月24日宣布，他们首次在太阳系之外发现了一颗可能适合人类居住的星球。这颗星球有类似地球的温度，大小也跟地球差不多，可能还有液态水，距离地球大约120万亿英里远。这颗星球被命名为“581c”，重量大约是地球的5倍。回答问题以发现可能适合人类居住的星球导入新单元内容。以新闻的内容及学生对未来的好奇心，激发学生学习的兴趣。2：热身(warming up）T:Why do people
4、 spend so much time to find a planetto live?S: Because the population.T:OK,let欣赏图片，回答问题。由问题导入对过去现在生活环境和生活方式的对比，同样以问题导入阅读课文的理解 3：听力：（listening）1：Before listening, show the following statements to the students.2:Listening: put the following sentences into right order.A:We were transported into the fut
5、ure by a comfortable time capsule.B:I arrived at Wang Pings home and everything in his house made me surprised.C: I won a travel to the year AD 3005. D: I have my first try to master a hovering carriage. 3:Check the answer.Correct order: CADB带着任务有目的地去听课文录音，获取所需信息。根据课文内容找出正确答案。以听力的形势代替泛读，以此达到了解课文大意的同
6、时,提高学生的听力水平和获取有效信息的能力.的效果。4:阅读（reading）1:Read paragraph 1&2, then answerQ1:What is a “time lag”? It means you keep getting flashbacks from your previous time period.Q2. How did I feel when I was in the capsule ? The seats in the capsule are very comfortable. Q3. Who guides my trip? My friend Wang Pi
7、ng is my guide to the future2:Read the third paragraph, find out the English meaning of the expressions：新的环境new surroundings：就在这时候just at that moment：立刻，马上in no time：看见catch sight of：四面八方in all directions3:Read paragraph 4 and fill in blanks. That is a large, _ and _ room. It had a brown floor, soft
8、 lighting and a _ _ which is actually trees. The _ of the trees are used to _ oxygen. By _ a _ on the computer screen, _ such as tables and chairs _ from under the floor as if by _. Wang Pings mother told me to _ _ _ some visits in the next day, and _ a bed for me to rest. _, I _into the bed and fel
9、l _ _.带着问题仔细阅读课文一二段，重点关注老师提醒的几大方面信息。阅读第三段后，在文中找出相关的信息，翻译词组。阅读第四自然段，找出相关信息完成填空练习。把学生地注意力集中在几个重要地信息点上，训练学生有目的地针对性地阅读课文的能力。通过设计词组翻译的练习，一方面使学生了解文章的细节内容，另外一方面使学生适应高考新题型中的基础写作题。通过设计细节填空题，使学生掌握形容词的排列熟悉，及提高描述事物的能力。5:DiscussionQ:What can we do and what cant we do? If we have the chance to live in “581c”小组讨论，
10、组员之间交流应如何规划未来的家，反省现今所面临的问题，提高环保意识。引导学生规划未来人类居住环境，反省人类过去所为，思考将来应如何保护环境，提高学生环保意识。6：Homework1:use the following expressions make sentences.new surroundings，just at that moment，in no time，catch sight of，in all directions2:Do the exercise on comprehending.利用所给单词造句。完成练习为高考的新题型：基础写作作准备。加深学生对课文的理解。教学后记：通过本课学习和多样化的练习，学生基本理解本课内容，能较好的运用新句型表达自己的观点。