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1、2017 新人教版小学英语三年级下册第三单元教案总第 13-18 节Unit 3 At the zoo （A）第一课时主备教师：教学时间：2017 年 月日第周星期教学内容：Lets learn Lets do教学目标：能听、说、认读几个形容词tall、 fat、 thin、 short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点：能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。教学难点： 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,并在 句子中应用。教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）
2、 日常口语会话展示。（2） 教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2、 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Lookat it carefully and tell us: Whats in it? /What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片 说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very
3、tall. But that is very short. 教师强调 tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词 fat 和 thin，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放 Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。3 、趣味操练 (Practice)（1）教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火 车 ” 的 形 式 练 习 。 如 果 可 能 ， 可 以 让 学 生 拼 读 单 词 。 如 ： t-a-l-l,tall.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，
4、学生边听边说边做此部分 的活动。b. 教师使用 Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上 画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生 上台前表演动作。（3）游戏：耳语。板书设计：Unit 3 At the zoo （A）Lets learntallfatthin （图片和词卡） shortUnit 3 At the zoo （A）第二课时教学时间：2017 年 月日第周星期教学内容：Lets talk教学目标：能够听、说、读句型 Its so并在情景中熟练应用 教学重点：会用句型 Its so教学难点：在情景中运用 fat, short, ta
5、ll教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 日常口语练习。（2） 教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。2 、呈现新课 (Presentation)（1） 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 thin, short, tall, fat。（2） 了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长 颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a lo
6、ng nose. It has big ears. It hasa short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It hasa long nose and a short tail. It has small eyes and big ears（4）再次播放 Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对 话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3、 趣味操练 (Practice)（1） 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2） 让学生拿出事先准备好的
7、词卡。先将学生手中的各个单词说一 说，请几个能力较强的学生。板书设计：Unit 3 At the zoo （A）Lets talkIts sotallfatthin （图片和词卡）shortUnit 3 At the zoo （A）第三课时教学时间：2017 年 月日第周星期教学内容：Lets spell教学目标： 1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。 2.Circle 圈出听到的单词。 3.能在四线格 中正确书写 big 、six 、pig、 milk.教学重点：能正确书写四个简单单词教学难点：Circle 圈出听到的单词教
8、具准备：录音、单词卡片教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 师生做日常口语练习2 请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1 播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。给学生强调 i 的正 确发音。2 让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。1. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词1. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正 确的目的，另外再英语本中进行练习。(三）趣味操练（Practice）游戏：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算 最后结果，给
9、与优胜小组奖励板书设计：Unit 3 At the zoo （A）Lets spell画好四线格bigpigsixmilkUnit3 At the zoo （B）第四课时教学时间：2017 年 月日第周星期教学内容： Lets learn Lets do教学目标：能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。知道单词 small 中 l 的发音。教学重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听 懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点：单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。
10、教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 日常口语会话展示。（2） 教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2、 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a longnose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师 在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S : It is an elephant.T : Yes. Good. It is an elephant.
11、（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Lookat it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片： giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look!The elephant is very big. B
12、ut the mouse is very small. 教师强调 big 和 small 。注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示 学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。3 、趣味操练 (Practice)（1）教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火 车 ” 的 形 式 练 习 。 如 果 可 能 ， 可 以 让 学 生 拼 读 单 词 。 图 ： s-m-a-l-l small.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的 活动。b. 学生再
13、次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上 台前表演动作。板书设计：Unit 3 At the zoo （B）Lets learnsmallbiglongshort图片 词卡Unit 3 At the zoo （B）第五课时教学时间：2017 年 月日第周星期教学内容：Lets talk教学目标： 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。 在情景中运用 small, big, short, tall。教学重点：在情景中运用 small, big, long, short, tall。教学难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 教具准备：录音
14、、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 日常口语练习。（2） 教师播放第一册 Unit 4 B Lets chant 的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。2 、呈现新课 (Presentation)（1） 教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词 big, short, small, tall。（2） 了解 has 的用法。（3） 教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大 小、长短的单词 big, long, short, small, tall。（4） 根据学生对课件的记忆以及平日生活
15、中的观察，让学生说说大 象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has ashort tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has along nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（5）再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件 ,让学生跟读对话 中的句子，模仿发音，要求自然生动。3、 趣
16、味操练 (Practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。 4、小组练习。板书设计：Unit 3 At the zoo （B）Lets talkIt has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has .Unit 3 At the zoo （B）第六课时教学时间：2017 年 月日第周星期教学内容：Lets check教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度，通过做题检 查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点：Lets
17、check教学难点：Read and matc教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2） 出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3） 放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。1、 新课展示（Presentation）放 Start to read 部分的录音，学生 画出正确的句子。做书上 Lets check 检查学习情况。2、 复习所学的单词及句型进行对话练习3、 课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5、 播放 Lets sing 学生听后反复跟唱6、 Story time（1） 本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。（2） 要求学生理解故事大意，能听懂板书设计：Unit 3 At the zoo （B）Lets check