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1、Unit 6 I am more outgoing than my sister说课稿一、教材分析这是第六单元的第一课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动。过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对他人进行描述，作出比较并进行判断。通过阅读，培养学生对文章的理解能力以及应用语言进人物描述。二重点与难点Important points ：1形容词比较级的用法主语（sb / sth）+ be +形容词比较级 + than +Difficult points; 形容词比较级的构成
2、： the comparatives with er/ier and more三目标1. 知识与技能： 1) New words and phrases. 2)运用形容词的比较级来比较人的个性特征。3)培养学生的读写能力。2. 过程与方法：在任务的驱动下学生进行自主学习与合作探究。3. 情感态度与价值观： 让学生通过学习学会比较，发现事物的优点和不足，进而扬长避短。四教学策略1兴趣活动策略：采用话题讨论、表格等来展开课堂教学2开放性教学策略：开发课程资源，拓展学用渠道 3采用“任务型”教学方法4 注重评价方式和鼓励措施。五设计思路：1利用描述教师和学生的特点导入新课，然后利用听写，学生领读按照
3、常规检查单词。利用生词Isabel的教授引出对文章人物Liu Ying和Liu Li 的介绍，通过介绍让学生初步感知文章内容，降低文章的难度。之后学生带着问题Whats Liu Ying,s favourite?听录音并找出答案。 2.学生通过预习已经完成了课后练习，由于习题难度较大，因此先让学生讨论，然后集中核对答案。学生进一步阅读后完成同步47页 表格。为了在学生复述时给学生提前示范，让学生以回答问题的形式依据表格复述文章。3.朗读让学生进一步理解文章，逐步培养学生的语感。4.精度过程让学生理解并掌握知识点，这个过程我采用学生自己动手找重点及疑难，然后小组讨论，遇到解决不了的问题集中处理。
4、对于学生找不出来的重点知识，我采用的小黑板的方式呈现，并采用每个重要知识点后紧跟几个翻译句子。5. 复数既是检查学生对文章的把握程度，也是对与文章的一种回顾。同步上的练习起到了巩固的作用。6作业的设计围绕着复习和预习进行。六教学过程Unit6 Im more outgoing than my sisterSection A 3a 【三维目标】1. 知识与技能： 1) New words and phrases. 2)运用形容词的比较级来比较人的个性特征。3)培养学生的读写能力。2. 过程与方法：在任务的驱动下学生进行自主学习与合作探究。3. 情感态度与价值观： 让学生通过学习学会比较，发现事物
5、的优点和不足，进而扬长避短。【教学重点、难点】1. New words and expressions.2.主语+ be +形容词的比较级 + than +被比较的对象 as as【教学过程】I. Warm up Task 1.Free talkTalk about the weather.Task 2.Describe the teacher and each of student.Task 3.Have a dictation.Ask some to read ,the others fowllow him/her. Pre-readTask 2.Check new words.1. Ad
6、d a new word :Isabel.2. Introduce the passage.Isabel is a girls name. Liu Ying,Liu Li and she are friends.Li and Ying are twin sisters.In some ways,they look the same.In some ways ,they look different.They both have black eyes and black hair.3. Listen to the tape then answer the question:Whats Liu Y
7、ings favourite subject?. While-read (3a)Task 1. Scan 3a and write T(for true), F(for false) and DK(for dont know).Check in goups then together.Task 2. Read 3a carefully and fill in the chart below. Then check the answers together. Task 3. Fill in the chart in tongbu.,Page 46.(Draw it on the blackboa
8、rd before class.) Ask one to fill it .Task 4. Read 3a again, find out the important and difficult points. Students discuss them in their groups. If they cant solve the problems, well discuss them together.Notes:1.BothWe are both boys.They both live in China.Both the girls go to lots of parties.Both
9、Tom and Tim come from America.翻译：我们两个都很文静。他们两个都游览过长城。2.hers=hern.你还知道那些类似的词？翻译：我的手比她的小。你的头发比我的长。3.be good at 擅长 在做的好翻译：我擅长跳舞。你擅长阅读吗？Task 5. Listen and repeat, then read 3a loudly and show.Task 6.Retell 3a according to the chart. Post-read Task 1. Retell the passage with the chart.Task 2.Do some exercises.V.SummaryStudents sum up what we have learned today. 1.New words and phrases.2.用形容词的比较级比较人的个性特征。VI.Homework1. Review what we have learnt today.2. Finish exercise in your workbook.3. Preview new words.4用心 爱心 专心