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1、强化“孝心”教育，启动学习内动力 一“星”激起千层浪 岳阳经济开发区西塘中学 杨志勇徐特立先生曾说：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师”。经师是教学问的，人师是教行为的。我们应该把握构建和谐社会的契机，用“陶星的事迹”这个典型引领青少年健康成长。对学生进行人格熏陶是教育工作者的首要任务，浇树要浇根，育人要育心。要求学生做个“五心人”（忠心、爱心、关心、孝心、信心)，一直是我狠抓“德育”的核心内容。德育的领域是丰富的，以此为内容的教育自然也应该是多样的，它至少应该包括亲情教育及至家庭伦理教育，尽管今天的我们无须再去倡导旧时代的“孝道”，但让学生们在成长的过程中懂得珍视亲情，学会善待家人
2、进而把爱心和责任感推及他人乃至社会，这应是他们学做人的必修课。撷取我进行“孝心”教育的点滴，下面浅谈几点看法。 一、立足一个“情”字。 “情”比“理”更容易让人接受。一切良好的教育都是以情动人。曾记得2004年我任初三142班班主任不久，我班发生了一件事，让我震惊，更引发了我的深思。学校有规定，点40分熄灯就寝，有教师值班。可是那个周四晚上学生为了过生日，竟上好闹铃，午夜12点铃声一响，全宿舍起床，开生日“Party”。这个“Party”花了近百元，他们觉得只有这样才算“会生活”。这些言行，暴露了这些独生子女的某些弱点：自私、任性、唯我至上等等。了解了这些学生心灵深处的真实想法，一种沉重的责任
3、感在我的心中升腾，我要把爱的种子播洒到他们的心田。 既然他们重视过生日，那我就从过生日入手。我召开了一次班会，标题是：“我为母亲过生日”。副标题：“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”。随着歌声烛光里的妈妈响起，许多学生面露不安与愧疚。班长发言，一石激起千层浪，同学们纷纷吐露心声。记得杨蕾同学这样说：“以前我以为我母亲很丑，佝偻的背，布满皱纹的脸我甚至不愿意多跟她说一句话，现在明白了，那都是因为我呀！”话语哽咽，女学生抹泪，男学生低头，班会达到了意想不到的效果。我总结说：“试想一个不懂得关心自己父母的人，能谈得上爱国爱人民吗？父母为我们辛苦一生，他们又有几次为自己隆重的过回生日呢？今天老师给你们布
4、置一道人生的作业，请你们回家问问自己父母的生日，把它记在心理，每到这一天，无论你到何地，都给父母送上一份礼物一份祝寿的蛋糕，一张祝福的贺卡，一束温馨的鲜花好吗？” 教室里很静！“请记住，孝心无价！”我问：“能做到吗？”“能！”声音不大，但从这不大的声音中，我听出了学生们的感动，感动是一种养份，它能滋养这些年轻的心。对学生的教育，不能只让他们停留在心动上，还要引导他们付诸行动，我又在努力地去寻找下一次教育的良好 二、讲究一个“激”字。“水击石则鸣，人激志则宏。”巧妙运用“激励”措施，往往会收到事半功倍的效果。那是去年春天，班里兴起了养花热，教室里不几天就“冒”出了好几盆，舍不得花钱买书却舍得买花
5、。怎么办？明说吧，伤了学生“热爱生活”的心；不说吧，趋向不对。我正在思考着下一步的行动，校团委举行了一次成人仪式，教育的契机来了。我趁热召开了一次班会，读了一篇很感人的文章，文章的大意是：大学生李江，他的父母都在南京大学外语系工作，家境富裕，但1996年他考入南京大学后，父亲李德荣向儿子提出了“父子协定”，约定李江上大学的全部费用均向父母借贷，日后如数归还。李江一开始的确有点受不了，但一段时间后，他很快释然，从“要钱”到“借钱”，他在角色转换中感受到了平等，增强了自立意识。 我请同学们分组讨论，谈谈对这一举措的个人见解。不知是好强还是虚荣，全班六个小组全部投了赞成票。学生们“上钩”了，我请同学
6、们从举行成人仪式的这天起，就开始“记帐”了，并说，这个“帐本”我是要检查的。我希望学生了解父母为他们所付出的辛劳和汗水，只有懂得了回报，才能懂得拼搏。 三、注重一个“化”字。 “德育”教育不是一个概念的输入，而是一个反复操作，潜移默化的过程。围绕“孝心”教育，我采用主题班会宣传、黑板报渗透、创设情境考验、日常行为督促等方法，实施我的“育人”计划。主题班会，是班主任对学生进行教育的最好阵地。我班每到五一节、母亲节、八月十五、国庆节、新年等都要举行活动。“响鼓还要重锤敲”，每一次我都布置“作业”，也曾担忧学生会流于形式，但做得多了，学生就被慢慢地感化了，自然了。黑板报是振奋学生精神的画廊。名人名言
7、，真情故事等，定期更换，力图潜移默化，润物无声。创设情境，体现了教育的机智与巧妙。我在课堂上让学生听“第38届国际数学奥林匹克赛”金牌得主安金鹏和他母亲之间相濡以沫的感人事迹，然后让学生写日记，学生的心灵被震憾了，他们的字里行间滚动着一股热流，刻苦学习，为母亲，更为祖国。日常行为督促，不仅包括教师的观察，学生的自我管理，还要定期召开家长会，了解学生的生活环境、在家表现、个性形成原因等，家长、教师联手，为培养学生健康高尚的心灵共同努力。经过一段时间的教育，我班班风明显正了，学风浓了，在今年的中考中取得了良好的成绩。当然，我并不奢求“成型、成人、成才”的工作能一朝一夕完成，我只告诉自己，不断地实施这样的教育。 伟大的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处。”如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心就是成功教育的动力源。作为班主任，必须富有爱心，爱就在生活中，爱在不经意中，这种不刻意营构的爱，走进学生心田，就会起到润物细无声的巨大作用.