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1、2019 最新人教版美术五年级下册教案和教学计划一、 对教材内容的分析（一）教学重点1 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识 , 体验色彩的表现力 , 并能有目的地加以运用。2能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物 , 表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料 , 大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点1 利用多种媒体 , 如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2 欣赏情节性比较强的中外作品, 认识该美术作品的艺术特点。3 用水粉、水彩颜料表现周围的事物, 表达自己的兴趣与愿望。4 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理 , 通过植物籽粒 , 纤维线材
2、、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5能运用紫沙泥等材料进行立体造型, 并用水粉颜料加工、装饰。二、教学任务、目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动 , 尝试各种工具、材料和制作过程 , 学习美术欣赏和评述的方法 , 丰富视觉、触觉和审美经验 , 体验美术活动的乐趣 , 获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法 , 表达自己的情感和思想 , 美化环境与生活。在美术学习过程中 , 激发创造精神 , 发展美术实践能力 , 形成 基 本 的 美 术 素 养 , 陶 冶 高 尚 的 审 美 情 操 , 完 善 人 格 。三、教学资源的开发1、充分利用教材资源。教材中设计了许多
3、的插图 , 形象、直观 , 切合教材内容 , 能很好地帮助学生理解课文内容 , 在教学中应当充分利用好。2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容 , 合理地设计安排 , 指导学生在网络上查找资料 , 帮助学生理解课文 , 丰富知识 , 拓展视野。3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查 , 有助于对知识的理解。加强与家长的联系 , 在家长的指导和帮助下 , 提高预习能力 , 巩固知识。四、提高教学质量的具体措施1 / 81应将学习内容与生活经验紧密联系起来 , 强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用 , 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2多种形式 , 组织学生认识人的情感、态度
4、、价值观的差异性 , 人类社会的丰富性 , 并在一种广泛的文化情境中 , 认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时 , 培养学生对祖国优秀文化的热爱 , 对世界多元文化教育的宽容和尊重。3采用多种办法 , 使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展 , 最大限度地开发学生的创造潜能 , 并重视实践能力的培养 , 使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习 , 引导学生在具体情境中探究与发现 , 找到不同知识之间的关联 , 培养学生的创新意识与解决问题的能力。4 教师的评价要体现多维性和多级性 , 适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。五、周教学
5、进度安排：周次教学内容1形的魅力2形体组合3抽象雕塑4多样统一5静物写生6喜怒哀乐7夸张的脸8十二生肖9学画山水画10风的魅力11微观世界12会亮的玩具13电脑美术14旅游节15舞台布景16珍爱国宝古代的青铜艺术课题：第一课形的魅力课时：1课时2 / 8课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动 ,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用 各种形状来组成艺术画 面。2 、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力 , 尝试自己动手 , 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组
6、成画面。教具学具： 彩纸、挂历纸、剪刀、 胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师 问 ： 看 了 这 些 形 状 ,你 们 能 给 它 们 归 类 吗 ？ 为 什 么 ？2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师 小 结 ： 形 是 构 成 美 术 作 品 的 基 本 元 素 之 一 。 （ 点 、 线 、 形 状 、 色 彩 等 ）2、形的分类（知识窗内容）几 何 形 （ 三 角 形 、 正 方 形 、 矩 形 、 椭 圆 形 、 多 边 形 等 ） 自 由 形 （ 随 手 画 的 形 状 ）3
7、、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、 怎 样 运 用 各 种 形 状 组 成 画 面 （ 小 组 讨 论 ） 。师 小 结 ： 首 先 要 创 造 出 各 种 形状 （ 剪 出 形 状 ）2、制作步骤（教师示范）3 / 8四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习,教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、 收 拾 和 整 理 ： 收 拾 并 整 理 好 自 己 的 桌 面 。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
8、课题：第二课形体的组合课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1 、 通过教学活动 ,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。2 、通过学习活动, 学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手 , 进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3 、 培 养 学 生 的 环 保 意 识 , 利 用 废 弃 物 进 行 再 创 造 ,美 化 环 境 。教学重难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。教 具 学 具 ： 各 种 形 状 的 盒 子 、 塑 料 瓶 、 易 拉 罐 等 、 胶 、 剪 刀 等教学过程：一、导入阶段
9、：1、欣赏几何石膏形体师 问 ： 看 了 这 些 形 体 ,有 什 么 特 点 吗 ？ 为 什 么 ？生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、发展阶段：1 、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体 几何形体。4 / 82、形体的组合的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师 小 结 ： 形 体 是 建 筑 、 雕 塑 基 本 结 构 形 的 分 类 （ 知 识 窗 内 容 ）几何形体（人工 创造的有三角形、正方形、矩形、 圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1 、 怎 样 运 用 各 种 形 体 组 成
10、 立 体 雕 塑 作 品 （ 小 组 讨 论 ） 。2 、 让 学 生 把 自 己 准 备 好 的 废 弃 物 - 立 体 形 的 实 物 , 展 示 并 思 考 再 创 作 。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1 、 小 组 单 位 展 示 、 评 述 学 生 自 己 的 作 品 。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、 收 拾 和 整 理 ： 收 拾 并 整 理 好 自 己 的 桌 面 。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。课题：第三课抽象雕塑课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1 、通过教学
11、活动, 让学生了解无论各种材料, 经过巧妙的构思, 能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、 培 养 学 生 的 环 保 意 识 , 利 用 废 弃 物 进 行 再 创 造 ,美 化 环 境 。教学重难点：1、认识抽象的基本特点。2、 学 会 运 用 各 种 材 料 进 行 抽 象 雕 塑 创 作。教具学具：各种线材、板材、块材5 / 8教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师 问 ： 看 了 这 些 形 体 ,有 什 么 特 点 吗 ？ 为 什 么 ？2、导入课题：抽象雕塑二、发展阶
12、段：1、抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。由 几 何 形 体 构 成 （ 人 工 创 造 的 有 三 角 形 、 正 方 形 、 矩 形 、 圆 等 ）三、拓展阶段：1 、 怎 样运 用 各 种 几 何 形 体 组 成 立 体 雕 塑 作 品 （ 小 组 讨 论 ） 。2 、 让 学 生 把 自 己 准 备 好 的 废 弃 物 - 立 体 形 的 实 物 , 展 示 并 思 考 再 创 作 。3、制作步骤（教师示范）四、 学 生 作 业 ：
13、 设 计 、 制 作 一 件 抽 象 雕 塑 作 品 。五、学生练习,教师巡回辅导。六、作品展示：1 、 小 组 单 位 展 示 、评 述 学 生 自 己 的 作 品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。七、 收 拾 和 整 理 ： 收 拾 并 整 理 好 自 己 的 桌 面 。八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。课题：第四课多样与统一课时：2课时课堂类型：造型表现6 / 8教学目标：1 、通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。2、通过学习活
14、动 ,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个 取 景 框 ,进 行 构 图 训 练 。 并 从 活 动 中 体 会 到 乐 趣 。3 、 培 养 学 生 的 认 真 观 察 事 物 的 习 惯 , 利 用 视 觉 感 受 事 物 的 不 同 和 变 化 。教学重难点：1 、了 解 多 样 与 统 一 的 基 本 规 律 , 学会 运 用 多 样 与 统 一 的 基 本 规律 进 行 静 物 写 生 。2 、 运 用 多 样 与 统 一 的 基 本 规 律 进 行 静 物 写 生 , 对 不 同 静 物 的 观 察 。教 具 学 具 ： 各 种 水 果 、 文 具
15、、 小 器 皿 、 写 生 用 具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师 问 ： 看 了 这 些 变 化 ,有 什 么 想 法 吗 ？ 为 什 么 ？2、导入课题：多样与统一二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、 学 生 活 动 ： 把 自 己 准 备 的 实 物 进 行 组 合 （ 以 小 组 为 单 位 ）讨论：怎样才比较好看3、 欣 赏 范 画 实 例 ： 画 家 是 怎 样 运 用 多 样 与 统 一 的 基 本 规 律三、拓展阶段：1、 怎 样 运 用 多 样 与 统 一 的 基 本 规 律 完 成 一 幅 静 物 写 生2、 让 学 生 把 自 己 准 备
16、好 的 取 景 框 , 把 要 写 生 的 对 象 观 察 下 来 。3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观察静物（ 3 ） 找出 最 高 点 、 最 底 点 、 左 右 两 侧 的 界 线 形 成 一 个 三 角 形（4）用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生7 / 8五、学生练习,教师巡回辅导。六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。课题：第五课静物写生课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1 、通过教学活动,让学生了解写生的意义, 培养学生认真观察事物的习惯及重要性。2 、通 过 学 习 活 动 , 学 生 初 步 掌 握 写生 的 方 法 , 在 学 习 中 不 断 提 高 观 察 事 物 的 能 力 。3、体会写生的乐趣。教学重难点：1、学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物。8 / 8