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1、人教版地理七年级下册 日 本教学设计（第一课时）说课流程【说教材】日本是与我国一衣带水的的邻邦，与我国经济文化交往频繁，又是世界经济强国，有许多经验值得我们借鉴学习，并且日本是学习区域地理的第一个国家，为学习其他国家提供了思路和方法，起到引领的作用。【说学情】 初一学生具有好奇好动好表现的心理特点，从知识储备上来说学生对自然地理要素有所掌握，也学习了大洲地理，但对国家地理还没有接触。【教学目标】1. 在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。2. 根据地形图描述日本的地形、地貌特点。3. 认识日本是多火山、地震的国家并解释原因，培养学生的防震减灾意识。【教学重点难点】 重点：日本领土组成及多
2、火山、地震的特点。难点：日本多火山地震的原因及防灾措施。【教学方法】情境教学法为线索，结合读图法、比较法、归纳法等【设计思路】设计了三个旅游活动，品美食找位置，登火山知地形，探民居防地震。将旅游情景和地理知识融合在一起，达到寓教于乐的目的。【教学过程】一、问题引入 整体感知：从大家熟悉的场景入手，让学生看图片整体感知日本。 提出问题：说说你眼中的日本是怎样的？你认为应该向日本学习什么？让学生带着问题走进课堂，充分激起学生的求知欲望。二、讲授新课1. 品美食找位置紧接着抛出问题：日本为什么被称为最爱吃鱼的民族？引出本节课的第一个内容日本的位置和领土。突出日本是四面环海岛国及海岸线曲折多优良港湾的
3、地理特征。2. 登火山知地形引出日本的地形，通过阅读地形图归纳总结地形特征， 日本多火山地震是本节重点也是难点，为了突出重点突破难点，设计了一个完整的探究活动，通过看现象、析原因、评影响、找措施、防地震五个问题层层递进展开，符合学生的认知规律，让学生通过课下调查，课上讨论交流共同完成。看现象：通过火山地震的视频，让学生直观感受火山和地震的场面，并通过数据资料知道了日本是一个多火山、地震的国家。析原因：学生通过阅读日本的板块位置图，利用板块构造学说理论来进行分析。评影响：学生收集资料，课上以小组为单位合作交流讨论分析总结归纳火山地震带来的利弊影响，在此过程中学生的综合思维能力得到加强，且懂得用辩证的观点分析地理问题。 3. 探民居防地震找措施：学生课下搜集日本防震的措施和方法，上课进行展示。在此过程中学生体会到了日本先进的防震技术和强烈的防震意识。防地震：课上进行场景模拟，和实际逃生。【板书总结】【反馈练习】【教学反思】回顾本节课，采用旅游情景教学，结合日本的位置、地形、火山地震等相关知识，培养了学生区域认知、综合思维、地理实践力、人地关系协调观念等地理核心素养，收到了预期的教学效果。当然还有许多不足之处，敬请各位老师们批评指正，感谢大家的聆听，我的说课到此结束。