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1、 二 年级下册第 1 课找春天教学设计教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊2.趣味识字（字理识字）：谜语、顺口溜猜字 一头羊长得丑（羞）； 一朵花藏身后（躲）3.易读错字：嫩（易读成ni）4.多音字：冲（chng冲进 chng 冲着 ）奔：（bn 奔跑 bn 奔头）5.应会写字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解（1）写正确。易写错字：“野、躲”。 “野”字左边的“里”最后一笔变成提，右边的“予”字可用数笔画的办法记住，不要丢掉第二笔点，不要加上撇。“躲”： 身字旁中的“横”和“撇”右边不能出头
2、。（2）写美观。指导书写的字：指导要点：探、溪、躲。这三个字都是左右结构，“溪”和“探”要写得左窄右宽，“躲”字书写时要左右同宽。“探”：右边的秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。“躲”：第七笔撇不要露头，“朵”字要写得瘦长些。6.需要重点积累的词语：害羞 解冻 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。二、理解运用：（一）了解词意1.需要重点了解的词语：害羞 探出头 遮遮掩掩 躲躲藏藏2.了解词意的方法：可以引导学生用做动作的办法理解这些词语。（二）重点问题：春天来了，大自然有哪些变化？你怎么感受到的？（三）仿写句
3、子训练：原文：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃、嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑仿写： 三、情感体验。 教学重难点： 识记生字，积累词语，背诵课文。 感悟春天之美。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：选择适当的时机，到野外实地观察气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化。一年级下册第1课找春天预习提纲学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、
4、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字,只填序号。羞 遮掩 躲探 嫩 符触鹊（1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法（猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演）记住的字是： （3）我把易读错的字在课文中用横线 标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字： 脱 冻 棉 野 （2） 标出易错的字，想一想，说一说，怎样把这些字写正确、写美观。 摇 解3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （二）词语1.口头组词：给课后的每个生字组三个词语（其中必须至少有一个四字词语）2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，如害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏，把你的理解写在词语的旁边。3
5、.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。表示动作的：如：脱掉 - - - - - -AABB式的：遮遮掩掩 - -4尝试用你喜欢的词语说一个句子。二、文本细读1、熟读课文，“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？从文中画出有关句子，多读几遍。2.试着和小组内同学感情朗读课文，试着去体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.背诵全文。2.仿写句段：原文：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃、嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑仿写： 3.找找说说：野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩“嫩”和“草”可以组成嫩草，想一想其
6、他的字还能和谁组成词语，写在下边的横线上。 教学时间1课时（总第 课时）栏目设计预习提纲预习展示 精讲点拨导入一、课堂导入。1. 轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（板书：找春天）2、学生齐读课题。预习评价（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：小组长展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价： 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。
7、）3、易读错字纠正。注意的字音有：嫩（易读成ni）（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）识字学词2.多音字：1、出示：给加点字选择正确的读音。冲进（chng chng）冲着(chng chng) 奔跑（bn bn）投奔（bn bn） 2、在小组内说一说正确读音。3、学生齐读。3.常规识字。4.趣味识字。1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）师补充：羞：字谜识字一头羊长得丑躲：字谜识字花
8、一朵藏身后5.易写错的字： 4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。（如：“冻”字不要写成三点水）（3） 教师范写，边讲解：“溪”和“探”要写得左窄右宽，“大”撇、捺舒展。“躲”字书写时要左右同宽。第七笔撇不要露头，“朵”字要写得瘦长些。“探”：右边的秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。（二）词语 （1） 以小组为单位展示口头组词。（2） 展示词语：害羞、遮遮掩掩、躲躲
9、藏藏的理解方法。（3）组员展示分类整理的词语（以卡片的形式出现，领读。）（4）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）文本细读1、熟读课文，“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？从文中画出有关句子，多读几遍。2.试着和小组内同学感情朗读课文，试着去体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？（1）以小组为单位合作朗读，感情地朗读课文，并说一说为什么这样读？（春天来了，在大自然中孩子们找到了春天体会出孩子们急切激动的心情，感受春姑娘的害羞）（2）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。拓展延伸1.背诵全文。2
10、.仿写句段。3.找找说说。1.小组比赛背诵全文，每个小组的第 号上台展示。2.仿写句段（注意标点符号的用法）：小组选代表展示仿写。其他同学注意看词语的运用是否恰当；句子是够完整；有无错别字；标点运用是否恰当。3找找说说：野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩“嫩”和“草”可以组成嫩草，想一想其他的字还能和谁组成词语，写在下边的横线上。 课堂小结春天是美丽的，大自然是多姿多彩的，春天的大自然更是充满了勃勃生机，给人以希望和力量。如此美丽的季节，怎能不让我们陶醉呢？限时检测一年级下册第1课找春天限时检测题学校： 班级： 姓名：一、看拼音，写字词。Tu min tin y 春天来了，孩子们（ ）下 （ ）衣，奔向（ ）， ji dng x（ ）的小（ ），丁丁冬冬，欢快地流向远方。河岸上，小草 tn yo偷偷地从地里（ ）出头来，柳枝随风（ ）摆。 二、按课文内容填空。 （ ）！我们（ ），我们（ ），我们闻（ ），我们触（ ）。她在柳枝上荡秋千，在风筝（ ）；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（ ）3、 判断对错。1、“溪”字左窄右宽，“大”撇、捺舒展。（ ）2、“野”左大右小，“里”书写时笔画不变。（ ）四、仿写句段：原文：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃、嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑仿写： 板书设计 1、找春天嫩芽音符 溪水琴声看、听、闻、触 荡、摇、叫、笑