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1、2018元旦游艺活动方案2篇元旦，即世界多数国家通称的“新年”，是公历新一年的第一天。下面是小编特意准备的2018元旦游艺活动方案2篇，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所收获。更多精彩内容更新尽在查字典范文网，敬请关注。【篇一】一、 活动主题：凯歌高奏辞零九，昂首阔步迎新年二、 活动目的：活动以娱乐为主，旨在进一步展现教科系的特色和全体师生的风采，促进我系各专业年级.班级的交流合作，增进师生情谊，促进同学间的友谊，激情互动，以欢快饱满的精神共庆元旦，为全系师生献上诚挚的新年祝福。三、 活动地点：南院球场(下雨则在老体育馆)四、 活动时间：12月31号下午13：0017:00五、 参与人员：教
2、科系全体师生六、 拟邀嘉宾：团委书记、副书记及各院系团总支学生会七、 工作人员：教科系系团总支学生会，各班班委八、 参与形式：三项集体活动以班级为单位参加比赛，根据参加项目的累计得分确定班级名次，颁发奖品及给予相应奖励;其余的个人项目，每个人可根据个人喜好任意参加，按照累计获得的奖券兑换奖品九.主办单位：长江大学教育科学系十.承办单位：教育科学系团总支学生会十一.活动流程：(一)开场(13：0013：45)1.健美操表演 (约5分钟)2.主持人致辞，介绍到场嘉宾 (约15分钟)3.嘉宾致辞 (约5分钟)4.主持人请嘉宾抽取现场观众幸运奖并颁奖(约5分钟)5.主持人引言过度并宣布活动正式开始 (
3、约15分钟)a.介绍活动流程(包括介绍卡拉OK、写祝福)b.奖项设置以及兑奖说明(集体奖产生过程和兑奖时间)c.注意事项(包括强调集结讯号、安全问题)d.介绍第一个集体活动规则并宣布开始。(二)活动进行(13：4516：10)6.上半场(13：4515：00)7.中场集体活动解千千结和个人项目(60分钟)8.个人活动表演(两个)和中场嘉宾抽奖(15分钟)9.下半场 (15:0015:40)10. 个人活动和集体活动(绑腿跑)(70分钟)11.舞蹈表演(计算各班积分)(7分钟)(三)活动尾声(16:1017：00)12.主持人传达老师同学写的祝福(15分钟)13.主持人宣布集体成绩并邀请嘉宾颁集
4、体奖14.颁奖嘉宾讲话并抽取最后一次幸运大奖(10分钟)15.合跳兔子舞(15分钟)16.开始兑奖并放烟花17.主持人宣布游艺会结束【篇二】丰富校园文化生活，增进教工间的联谊，让辛勤工作了一年的广大教职工以轻松愉快的心情迎接2018新年的到来，工会定于2018年的最后一天举办欢庆元旦游艺活动。具体事项如下：一、日期：20*年12月31日下午15：3017：00二、地点：健雄馆三、参加对象：本校教工四、活动项目：共设踢毽、套圈等6个项目。五、活动规则：1、每位教职工发游艺奖券一份，上面列有活动项目组序号，每个项目每人可参加一次，不得重复参加。2、开设的游艺项目以当天的活动安排通知为准。3、参加游
5、艺活动的教工自觉遵守游戏规则，每位教工至少参加三项游戏方可凭项目裁判员签好字的游艺奖券领取奖品一份。4、奖品由本人领取，不得替他人代领。六、游艺活动组织分工：游戏组负责人：魏xx 负责实施各项游戏活动;器材组负责人：刘xx 负责道具制作、场地布置、奖品采购;兑奖组负责人：丛xx 刘xx、田xx、刘xx负责游艺券分发、兑奖;宣传组负责人：范xx 负责活动宣传摄影。七、游艺项目分组：1、夹球： 姜xx2、套圈： 孙xx3、飞镖： 袁xx4、贴鼻： 何xx在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利
6、用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会5、毽子： 景xx们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词： “ 该出手时就出手，风风火火闯九州。 ” 大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你
7、 “ 我永远是最棒的 ” 的信心，你总能调整前进的步伐，不断进取。6、吹球： 凌xx组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的你说： “ 信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。 ” 虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是 “ 哦 ” ，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航！生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他