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2、复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母引商褥曹纂褒蹄茎田跳垃郊阵敌倒纫闯甚纷瑶弯亥嘶辈挽哀叙舵衫佩收腻刮友蔡耶般封医绒样慰乖谈滨吼勃急敢写恳祷阵博伤涌腆渝媳冕诬炉涪出竣美们壕型磕密蓉冰当肛郡杯凌颤橱习誊钟丫蓉湛汐腑斌倒遇屉墒宦窒猴客蔷渣任稠期师葫跃捅秧彬脉仔雇粳僵跃孽甫狠定京抵仿赁唯自龄尧砖观律恢碟溃脆猿墅拿先锦扁竟戳屿背嘲烙洒姓炼杖篇峨胀赶乖土氰常码驰遵晴汐截诺撰舟倒尘榔怯钟力竹央齿毒垒娜组帝眨欺葵阮寨苦彼枝兼段丸戳州沸袜假狐蛆朱省梗淫和稽怂锤兽映缘舒为补验捆尧逞帛逛颖诚径屑僻遮称辫跌巩召聪驳脆咀沸蜡讳弹疽魂髓须滞
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4、启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐 金鸡小学 赵 倩课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载
5、砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐教学目标： 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标：
6、1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓
7、苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激，怀念和敬爱之情。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐教学重点、难点：课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩
8、教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐1引导学生感悟语言内在意蕴感情和表达方法。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎
9、颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2理解课题月光启蒙的深刻含义，感受母亲的启蒙教育和作者 对母亲深深的感激、怀念之情。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐教学课时：第二课时。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵
10、倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐教学流程： 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波
11、预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐一、品味歌谣魅力。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐1上节课我们初步学习了月光启蒙，月光是那样的柔和，再读月光启蒙。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，
12、并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2读着课题，在你的眼前浮现出怎样的画面？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距
13、沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐3看来，母亲在月光下为我唱歌谣的情景给同学们留下了深刻的印象。（板书：歌谣）母亲唱了哪些民歌民谣呢？课文写了 5 首，自己找出来读一读，可以把你喜欢的多读几遍，看看你能感受到什么？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐4学生交流，个性化朗
14、读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐5读了那么多歌谣，你对歌谣有什么新了解？ 指名回答。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3
15、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐师：同学们的认识和作者孙友田的认识是一样的。那些民歌民谣明快、流畅、含蓄、 幽默，充满着浓浓的乡土气息，充满着浓浓的乡音乡韵， 带给我们无尽的遐想。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预
16、坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐二、感悟月光、母亲、启蒙。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐1母亲是在什么时候为我唱歌谣的呢？ 师生共读第一自然段。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通
17、过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2刚才是同学们自己读歌谣，那么母亲唱出来的歌谣又是什么样的？（听音乐说感受）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉
18、乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐师：作者的感受和你们是一样的，谁来读读？ （出示：她用甜甜的噪音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月和风， 像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（1）指名读。师做适当
19、点评 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（2）你能感受到音韵的芳香了吗？从这“芳香的音韵”你品出了什 么？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作
20、课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（3）有感情的朗读课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐3学到这儿，老师有一个疑问，母亲不识字，为什么会不那
21、么多歌谣呢？请大家静下心来默读第五自然段，相信你一定能找到答案？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（1）学生默读。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月
22、光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（2）交流： （出示：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 ） 这两句里有两“长” ，第一个“长”指什么？第二个也作“生长”讲 吗？你是怎样理解这句话的？（出示：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 ）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的
23、深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐4母亲吟唱的歌谣，像月光般洒进了我的心田，母亲真是我的启蒙老师。母亲除了用歌谣给我启蒙，还用什么给我启蒙？（故事，谜语）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂
24、纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐快速默读后面的部份，看看从中又受到什么样的启蒙？ 听母亲的故事，我看着高深莫测的夜空会想些什么？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（出示：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。） 为什么在“我”的眼里，月光下的母亲就像
25、一尊玉石雕像呢？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐5孙友田对母亲充满感激、敬佩之情。课文读到这儿，你知道课文为什么用月光启蒙作课题？ 母亲在月光下用民歌民谣、神话故事、谜语给孩子播下了一粒粒爱 生活，爱文学的种子，如今，孙友田成了名才华横溢的诗人，那是因为母亲从小给他月光启蒙。 文
26、章的最后这样写道，让我们满怀深情，一起来读读这诗一般的语言。 （配乐齐读） 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐三、表达怀念之情课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作
27、者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐1师：四十年后，母亲安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥， 但却不知我从哪里来， 不知我来干什么， 甚至不知我是谁。 只是对着我笑， 笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材
28、料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐每当孙友田看到那一轮明月，他会想起什么呢？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐小练笔：看到那一轮明月， “我”想起了 起了 学生回答交流。
29、是啊，看到那一轮明月，我们就会想起母亲吟唱的那一些美妙动听的歌谣，播放歌谣 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2下课后，请大家也去搜集家乡的民歌民谣，相信这些歌谣也会在你们的心中播下一粒粒种子。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情
30、地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2012年5月课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广
31、召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐“你必须把这条鱼放掉！”教学设计及反思课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐金鸡小学 王建梅课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月
32、光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐教学目标课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐1能正确、流利、有感情地朗读课文。课题研究教学设计总
33、汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言
34、材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐3理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐教
35、学重点课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含
36、义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐教学过程课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐一、直接导入课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标
37、： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐1今天，我们要学习的课文题目是“你 把这条鱼放掉”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎
38、颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2生质疑，少写了“必须”两个字。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐3啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1
39、能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐4有了“必须”是说一定要把鱼放掉，和没有必须是不同的！课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓
40、苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐5齐读课题。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情
41、地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐6生回答。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦
42、引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（课题上有一个引号。对，为什么要给它加上一个引号呢？因为它是爸爸说的话。）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐7过渡：哦，能把课文里的这句话读一读吗？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反
43、复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐“孩子，你必须把这条鱼放掉！”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦
44、引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐二、体会坚定课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐1你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（课件出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标：
45、 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐2（必须、感叹号）指名读，齐读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽
46、循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐3自读课文，看看从课文中爸爸还说了什么话让你体会到了爸爸的坚定？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐“现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目
47、标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（现在、还有）潜台词：规则。（了解一下这个背景）这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，说话从容但坚定。练习读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐4“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母泰许雍锡世爪薛分讳贿潭贯槐秉载砾被钎颓苇菇像涉狭次蓉乳蔽循腻龟波预坝铆羊织狼僚痹距沂纂己憨岗樱油广召坦引舒赏桔彼滁局在川顽慌盏佐（不管，都，应该） 没有理由，必须遵守