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1、 山沟里的孩子教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。2、理解课文内容，了解山沟里的孩子的上学情况3、联系上下文，理解文中重点词语的含义。4、教育学生学习上沟里孩子不怕困难，积极乐观，立志成才的精神。教学重难点：1、理解课文最后两段的意思、体会“金钥匙”“理想的灿烂的黎明”的含义。2、感受上沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦求学的精神。教学准备PPT课时：第二课时教学过程：一、图片导入当一缕春光洒向山间时，大地变的一片新绿、山沟里的孩子迎着春风实现自己心中的梦想。当孩子们凝聚在这样一间简陋而狭小的房屋里，椅子当桌，席地而坐，也全然不顾，也从小小的眼神中，看出他
2、们对学习的渴望，他们的笑容就像格桑花一样灿烂。当老师站在九尺讲台上为山里的孩子讲课时，看见了同学们对学习的渴望与追求。当孩子们上学放学的路途中是那么的艰难、那么的遥远，他们依然坚持着，心中有这样一个信念要改变落后的村庄。这节课我们一起来学习山沟的孩子二、初读课文讨论：1、课文讲了一件怎样的事情？ 2、你们认为可以把文章分为几个部分？你们是怎么划分的，为什么？ 3、读课文时不要加字，不要漏字，认认真真的读完全文。学习课文：（1-5段） 1、用你最喜欢的方式自由朗读1-5自然段。 2、找一找，孩子们上学要克服那些困难？（可以从三个方面找出） 3、你是从那些句子中体会出来的，请用直线画出来，并结合句
3、子读一读。 4、哪一个表示颜色的词用的最多，为什么？ 5、快捷浏览这两句话，你发现了什么？（从句式的结构、写作分析）三、课文感知读6-7自然段，讨论你们从哪一句式，哪一段读懂了什么？画出不理解的词语和句子。1、解释你理解的词语和句子。 金钥匙 日日夜夜，夜夜日日 灿烂的黎明 2、他们一定能找到理想的灿烂的黎明作者表达了怎样的思想感情？四、扩展1.出示图片（本校的生活图片学习环境的图片） 1）山里的孩子学习环境和我们学校学习的环境进行比较，谈谈你的感受？2）以后的学习道路上我们应该怎么做？2、啊!山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明1）省略号省略了什么?（发挥想象力）2）未来的山村会怎么样？作业布置1、背自己喜欢的自然段。2、写练习册。板书设计： 山沟里的孩子时间长：清晨傍晚起早贪黑路不好走：走过翻过翻山越岭不安全：山高、路远、天黑、远处还有狼叫 （用知识改变山沟落后的面貌）