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1、 第五节 科学探究：摩擦力教学设计（沪教版八年级物理第六章 熟悉而陌生的力） 教学目标：（一）知识与技能1通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 （二）过程与方法 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。（三）情感态度价值观1通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；2通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。教学重
2、点、难点： 探究摩擦力大小与哪些因素有关。教学方法：讲授、讨论、实验、归纳、对比教具 学具： 多媒体、弹簧测力计、木块、砝码、毛巾、木板、小车教学过程： 引入新课：创设情境 （1）演示;运动的小车最终静止。 （2）演示：用手拿装有水的啤酒瓶，当在瓶壁上涂上肥皂水后再试试，就不易拿起。 （3）播放视频：下雪天汽车追尾事故等。 引发学生思考以上问题-引入新课 新课讲授： 一、认识摩擦力 活动1：做做下面的实验 （1）手放在桌面上滑动； （2）推动刷子向前滑动； （3）用手捏住竖直的铅笔或其他物体。 思考、讨论 1、手在桌面上滑动时，手是否受到力的作用？这个力对手的运动起什么作用？你认为这个力是怎样
3、产生的？ 2、刷子滑动时，刷毛向哪弯？原因是什么？ 3、对铅笔受力分析，铅笔受到几个力的作用?施力物体分别是什么？各产生了怎样的作用效果？ 小结：1、静摩擦力与滑动摩擦力 2、滑动摩擦力： （1）定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力 （2）产生条件：a两个物体接触、接触面粗糙； b物体间有相对运动 （3）方向： 与相对运动方向相反。 联系生活：列举生活中存在静摩擦力、滑动摩擦力的例子。 二、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关1、提出问题：力有三要素，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？活动2：（1）把手放在桌面上滑动，改变压桌面力的大小多试几次，感
4、受并比较摩擦力的大小变化。 （2）把手放在桌面和砂纸上滑动，手感受到的摩擦力的大小一样吗？ 2、猜想与假设根据上面的活动和你的生活经验，结合滑动摩擦力的定义，提出你的猜想。猜想列举：是否与接触面的粗糙程度有关？ 滑动摩擦力的大小是否与压力有关？ 是否与接触面积有关？ 是否与材料有关？ 是否和物体运动的速度有关？ 3、制定计划与设计实验 （1）实验方法-控制变量法; 讨论：要研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关，其他因素应 ，改变 ，测量 ，比较 得出结论。同理，要研究滑动摩擦力的大小与压力是否有关呢？ （2）设计实验，选择器材:思考讨论：你要研究哪个物体受到的滑动摩擦力？实验中如何产
5、生滑动摩擦力？ 如何测出滑动摩擦力的大小（测量原理、工具）？ 通过二力平衡的知识分析，使物体处于匀速直线运动状态，测出的拉力就等于摩擦力。因而使用弹簧测力计能直接测摩擦力。 怎样改变接触面的粗糙程度？ 木板上铺毛巾 怎样改变压力的大小？ 木块上增减砝码引导学生选择器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾4、 进行实验与收集数据设计数据记录表格，分小组进行探究实验。（1） 探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响？次数接触面摩擦力大小/N123（2）探究压力的大小对滑动摩擦力大小的影响？次数压力/N摩擦力大小/N1235、 分析论证 结论1：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，在其他条件相同
6、时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； 结论2：滑动摩擦力大小与压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 指导学生课下探究其他因素，结论：滑动摩擦力大小与速度、接触面积等无关。三、增大摩擦和减小摩擦 提出问题：（1）摩擦力是有益的还是有害的？ （2）如何增大和减小摩擦？ 活动4：看课本120-121页图6-30和6-31，思考以上问题。 1、人们通常用什么方法增大或减小摩擦？ （1）增大摩擦的方法：增大接粗面的粗糙程度； 增大压力； 变滚动为滑动。 （2）减小摩擦的方法：减小接粗面的粗糙程度； 减小压力； 变滑动为滚动。 2、请学生列举生活中增大或减小摩擦的例子，并说出增大或减小摩擦的方法。 展示多媒体图片：利用传送带将货物运送到高处时，传送带和货物之间有摩擦；体操运动员手和单杠之间的摩擦；自行车车闸闸皮与车圈之间的摩擦；拧瓶盖时手和瓶盖的摩擦等。课堂训练：见课本121-122页作业1-3。课堂小结： 1.由学生总结发表，说出自己这一节课了解到的内容。 2.请学生发挥想象，小组讨论：假如生活中没有摩擦力，加深对摩擦力的理解。作业布置： 1、调查、观察：生活中的生活用品中，很多地方都体现了设计者利用或避免摩擦力的设计意图，请举例说明。 2、完成同步学习100-101页练习。