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1、龙的传人说课稿评委老师：你们好！今天，我说课的题目是唱歌课龙的传人。一、说教材：龙的传人是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十一册赞美的心其中一课。歌曲龙的传人是一首有着深厚的爱国主义思想的歌曲，写于1978年，由李健爱首唱，经香港歌手张明敏1988年中央电视台春节联欢晚会上深情演绎，随着歌曲传遍中国，龙的传人继而成为中国人的民族别称，歌词“永永远远”是龙的传人，是这首歌曲的核心。歌曲由两个结构相同的乐段组成，音域只有大六度，旋律音调非常接近语言音调，富裕叙事性，歌曲采用了小调性，更显情感之细腻。二、说学情掌握孩子的特点是学习的关键，六年级学生处于小学高段，大部分学生具有一定的视唱和合唱能力，
2、对音乐知识有一定的了解，但最重要的还是培养他们对音乐的兴趣热情，要让他们从心底爱上音乐。尤其和声教学，所以我采用了多媒体教学、小组合作学习等方式，调动学生学习的热情。三、说目标1、情感和态度价值观目标：通过感受与体验，引导学生体会龙的精神，树立自己的民族精神，更要“勿忘国耻、振兴中华”从而落实美育教育，同时体现社会主义价值观的课标理念。2、过程与方法目标：通过听、看、想、讲、唱等教学活动，培养学生的想象力和创造力。3、知识与技能目标：用正确的呼吸方法和姿势及自然的声音、准确的节奏有感情地歌唱。通过二声部，让学生感受合唱的魅力和培养学生合作的意识。本节课的重点是：用真挚的情感，自然、流畅的演唱歌
3、曲。本节课的难点是：如何更好的演绎主题设计多种形式的演唱。四、说教法、学法 为了突出重点，突破难点，根据音乐课标在教学过程中，以学为主体，采用探究、自主、合作的教法，针对六年级学生的心理特点和认知规律，我引入竞争意识，通过感受体验、想象、对比、讨论等教学活动，达到资源共享，使学生乐学、好学、易学，在学习中发现问题，主动解决问题，达到事半功倍的学习效果。五、说过程合理安排教学程序是教学成功的关键所在，于是我把这节课安排为三个环节：（一）、导入新课师问：同学们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？学生回答：师：那我们今天就和
4、老师从这几个方面来了解以下龙吧！（出示课件：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品）（二）、分块和学生探讨1、龙的知识龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。并出示龙的图片。）学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。2、龙的歌曲听赏歌曲龙的传人让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。（三） 教唱歌曲1、师：好，同学们，现在我们回到这首歌曲中来，龙的传人歌词作者，侯德健，台湾省音乐人，他在创作龙的传人这首歌的时候，当时是1979年，正式中美建交，美台
5、断交之时，词曲作者得此消息后，心情感到非常沉重，在这样的背景下，作者以悲愤的心情写出了这首歌。 师：那么，同学们，你们觉得我们因该以一种什么样的情绪来唱这首歌呢？生：以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱师：很好，同学们理解的非常到位。师：这首歌是4/4拍，那么同学们知道4/4拍的节奏该怎么打吗？生：强，弱，次强，弱师：那么我们在来复习一下节拍（播放幻灯片上的节拍知识）师：很好，同学们，你们记熟了吗。生：记熟了。师：好的，那么现在我们开始学唱这首歌曲，老师先用钢琴弹一遍，请同学们认真听，能唱的同学跟着钢琴唱一下师：好，非常好，同学们非常的棒，大部分的同学都会唱，那么老师教唱一遍后，我们一起来齐唱好不好，生：好师：同学们都唱得非常好，同学们都学会了吗？生：会师：那么请同学们回家后唱给自己的爸爸妈妈听，好不好生：好师：那么，我们再回头来分析一下这首歌，请同学们看幻灯片，2、 拓展延伸培养学生的爱国情怀师：同学们，通过这节课，相信大家对于龙都有了一个大体的认识，时代在进步，令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起，腾飞，而同学们的努力学习，正是这条巨龙腾飞的不竭动力！3、课堂小结 董云2015-11-18