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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段中段年级三年级单元第六单元教材版本人教版课程名称 24* 香港，璀璨的明珠一、学习内容分析1.教材分析香港，璀璨的明珠是人教版课标教材三年级上册第六组壮丽的祖国山河课文中的一篇略读文。全文六个自然段，介绍了香港的美丽与繁华，赞美了祖国南海之滨“东方之珠”。 2.学情分析三年级学生已具有一定的自学能力，且在本组阅读课文的学习中，已了解到从几个方面介绍某地的写法。因此，本文重在引导学生在自读自悟、模拟解说等语文活动中领会文中的词语与文句，感受香港明珠之美，受到一次爱国主义教育。3.教学目标（含重难点）1.通过自读自悟，领会课
2、文中的词句，感受香港的美丽与繁荣。 2.了解课文是从哪几个方面介绍香港的，能创造性地模拟解说其中一个方面的情况。 3.有感情地朗读课文，激发学生热爱香港热爱祖国的思想情感。【教学重点】 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 【教学难点】 在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽，创造性地模拟 说香港一个方面的情况。 二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、情境导入 播放东方明珠歌曲，介绍导入。播放MP3歌曲。二、初读课文，整体感知自由读课文，要求：把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。）认读部分词语
3、。（璀璨、琳琅满目、物美价廉、一应俱全、霓虹灯等）标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？指名读课文。（正音）汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。PPT课件出示学习要求。PPT课件出示本课中的部分重点词语。三、合作学习，品读理解1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，请你从课文中选择你最感兴趣的一方面内容，读一读，读完后和同桌交流一下读后的感受。2、交流第二自然段：“万国市场”（1） 香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？（2
4、）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（抓住琳琅满目、应有尽有以及句子）（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？第三自然段：“美食天堂”（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（结合句子理解：一应俱全）（2）到底有哪些地方的美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（3）（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？（4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！第四自然段：“旅游胜地”（1）你为什么喜欢海洋公园？ 在这里，你看到了什么？（2）海豚和海狮表演得怎么样？能
5、从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（看海豚和海狮的表演的录象）（4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！（5）豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个旅游胜地，除了海洋公园你还知道那些好玩的地方呢？第五自然段：“灯的海洋”（1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（2）课文是怎样写晚上的香港成了“灯的海洋”的？（3）句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型）句子二：马路上一串串明亮的
6、车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯，色彩鲜艳，耀眼）4、香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都会的繁华与喧嚣，你能用一句话说说你心目中的香港吧！PPT中多媒体图片，资料出示。课件出示句段。课件演示美食图片。课件出示图片，句段，重点词语标出。视频播放：看海豚和海狮的表演的录象 。出示图片，句段，练习朗读。（ 课件出示： 香港夜景图片）课件出示句子朗读。（课件出示：香港，真是座（ ）的城市！）四、拓展运用通过自读自悟，大家从四个方面感受到香港的
7、迷人与繁华，领会到作者对香港明珠由衷的赞美及对祖国的热爱之情。大家既然深深爱上了香港，就请你模拟导游或迎宾小姐向来自世界各地的游客介绍介绍这颗夺目的明珠吧。 要求：讲一个方面，要能吸引游客。介绍时，对相关段落，内容上可调整充实，但文中主要词语要用上。说前，先回忆或查阅相关资料。现在花2分钟时间准备。视频播放香港风光，展示香港几个方面的图片。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）解释词语。 琳琅满目 一应俱全 璀璨 2.根据课文内容填空。 课文主要从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面介绍了香港的（ ）和（ ），
8、表达了作者强烈的（ ）感和（ ）之情。3.读课文，回答问题。 自读课文第二至第五自然段，想想作者分别从香港（ ）的（ ）、（ ） 和（ ）具体介绍香港的（ ） 和（ ）。 4.搜集与课文有关的资料： 搜集有关香港的文字或图片资料。如，香港的历史、香港的回归、香港的现在等。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等通过视频、图片展示，学生如不能很好地介绍香港一个方面，教师则可以降低难度，结合教师课前自己的介绍香港的一个微课，向学生展示播放，以达到示范的作用。七：他人评议通过图片、视频等形式创设了一定的教学情境，拉进了学生与文本之间的距离，更利于学生理解课文内容，但是在组织学习的时候应该真正放手让学生自主去学一学，掌握学习的方法。