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1、班级： 姓名： 学号：风雨教案学习目标：1、 体会作者高明的手法，感受文章生动的描写。2、 积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。3、 感悟从不同的方面、不同的角度来体现风狂雨猛的写法。一、初读课文，整体感知1、自由读文，你看到了哪些相关风雨的描写？2、作者写风雨，并没有直接写风如何雨如何，而是通过写风雨之中的各种景物的变化来表现风雨，这种写法就叫衬托。那么，你觉得文中哪个地方写得妙？它又让你感受到了什么？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。二、精读课文，合作探究 1、本文通过哪些事物的描写来表现狂风骤雨的？2、读课文最后一段，说说文
2、章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？【过关训练】1、给加点注音。偌大（ ） 刹那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ）疏忽( )锥形（ ）2、解释词语偌大： 刹那： 疏忽： 3、文章描写风雨，全文却无风雨二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。 4、作者在描写风姿雨态时，使用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语实行品味，说说它们好在哪里。词语一：_赏析_词语二：_ 赏析_5、从修辞手法的角度赏析以下句子的妙处。（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷
3、，陷了再鼓； （2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了很多绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 青虫之爱 我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊！一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再不敢锻炼她。 很多年过去了，各自都成了家有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钴出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。 回头寻她，只见她神志自若地看着
4、我，谈谈说一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了？那你又是怎样重塑金身的呢?我追问 女友说，听我慢慢道来，有一天我抱着刚学讲话的女儿上公园我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈 头上有她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。 我定晴一看，魂飞天外，一条五彩斑谰的虫子，在女儿的小手内，显得狰拧万分。我第一个反应是像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我便把喷到舌尖的喊叫咽了下去 现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用
5、手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石我的脑海迅速的搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子摆在手心还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢! 女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她 不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对士儿说，这是虫子虫子没什么可怕的有的虫子有毒，你别用手去摸不过，绝大部分虫子是能够摸的我抱着女儿，半天一步都没有动，衣服早己被黏黏的汗浸湿 女友说完好久好久厨房里寂静无声1、“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里”其目的是什么?(3分) 2、加点的“重塑金身”在文中的意思是什幺?(3分) 3、“第一次把一条活的虫子捏在手心“时，“女友”的内心是恐惧的。文中哪些 语句表现了“女友”的恐惧?(3分) 4、文中的“女友“改变了对虫子恐惧的心理，原因是什么?(4分)