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1、探究平面镜成像的特点教案教学目标：知识与技能1）了解平面镜成像的特点。2）知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。3）了解日常生活中平面镜成像的现象。4）会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。过程与方法1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。2）通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 情感态度价值观1）在探究过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦。2）在用多种方法探究平面镜成像规律后， 有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性。教学重点： 探
2、究平面镜成像的特点教学难点： 1、关于平面镜成像的原理及虚像概念的初步建立。2 、实验中为什么要用平板玻璃代替平面镜。教学方法：实验探究法教学课时： 1课时教学班级： 八年级（ 12）班教学时间： 2014/12/14教师活动学生活动一、创设 展示加菲猫的视频，镜子当中会有它的像，它所照情境、引 的平面镜所成的像有什么样的特点呢？这节课我们就 感受、思考入新课一起学习探究平面镜成像的特点 。1、提出问题 1、思考，并讨论教师所提加菲猫照镜子， 下面就请同学们思考一下下面的这出的几个问题几个问题： 2、作出假设二、提出 （1）像与猫的大小关系怎样？ （1）相等、不想等 问题、作 （2）像与猫的上
3、下、左右是什么关系？ （ 2 ） 上 下 一 致 、 不 一出假设（3）当猫靠近或远离镜子时， 像是靠近还是远离镜子？致 ， 左 右 相 反 、 一2、学生作出假设致 （3）像远离镜子，像靠近镜子 （一）师生共同设计实验方案 （一）师生共同设计实验方1、实验器材的介绍案（1）如何比较像与物的大小？ 1、与教师一同分析所选择三、小组合作、进行实验（2）如何测量像与物到平面镜的距离？（3）为什么像不见了？（4）怎样才能同时看到像和“替身物体”？2、具体的实验步骤的实验器材， 同时一同分析所提出的几个问题。2、认真听教师对于实验步骤的分析， 要注意实验中的1、将一张白纸铺在水平桌面上，然后将玻璃板固
4、定住。细节的强调。2、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。3、另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合4、在白纸上画出玻璃板的位置、像的位置、物的位置。5、量出两支蜡烛到玻璃板的距离。（二） 学生认真听教师强调6、移动蜡烛，多做几次实验。的实验过程中应该注意的7、改变物体的位置，重复上述实验步骤。问题。（二）分析并强调实验过程中应该注意的问题。1、要求各小组成员明确分工。2、平板玻璃必须与纸面垂直。3、必须要在物体所在的一侧透过平板玻璃找像。4、对于虚像的特点的得出，一定要要求学生不要透过（三） 学生以小组为单位展平板玻璃在白纸上找物体的像， 而是
5、直接在白纸上找物 开实验探究体的像。（三）学生以小组为单位进行实验，教师巡回指导，对学生在实验过程中出现的问题及时给予指导。（四）要使实验具有普遍性，我们只用一对模具能不能说明这个问题，我们该如何来做？（一）分析实验数据 （一） 以小组为单位派同学小组汇报实验数据； 依据实验前所提出的问题分析 汇报本组的实验数据， 同时实验数据，通过分析实验数据找出其中的规律所在。 思考和讨论通过该实验发（二）得出结论 现的规律。在教师和同学们的共同分析下，得出实验结论。 （二） 与老师一同分析得出1、像与物大小相等。实验结论， 同时记录并记忆2、像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。所得到的结论。3、像与物上下一致、左右相反。4、像与物的连线与镜面垂直。5、所成的像为虚像。四、得出结论、表达交流（三）实像与虚像实像：1）能够呈现在光屏上的像叫实像。2 ）实际光线会聚所形成的像叫实像。虚像：1）不能在光屏上呈现的像叫虚像。（三） 对于实像与虚像的概念的理解要对照分析。2 ）实际光线的反向延长线会聚所形成的像。（四）依据光的反射作图并分析平面镜成像的原理 （四）认真听讲，并思考平平面镜成像的原理： 光的反射 面镜成像的原理。（五） 学习如何利用平面镜（五）利用平面镜成像的特点作图 成像的特点作图五、巩固 （一）思考练习 （一）思考练习练习、畅 （二）畅谈本节课的收获 （二）畅谈本节课的收获谈收获