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1、安徽铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日学道班级：50 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 34 日期： 10月28 日 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！日积月累：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。课题： 回顾 拓展四【自研课导学】 晨读课：（30分钟）目标：1、自由朗读P74P75的内容，力争读准字音、读通句子。（10分钟）2、小组内互相检测目标一，注意读正确、读流利，并背诵。（20分钟）3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 预习课（晚自习20分钟）自读自悟： 回顾拓展四20分钟内完成如下任务：资料准备
2、：借助资料和生活实际，收集有关读书带来的乐趣。 自主积累：轻声朗读理解 “词语盘点中“的“读读写写“和“读读记记 。 自主感悟：1、通过本单元的学习，你有哪些收获和体会？2、理解”日积月累我“中名言的含义，再写一写其它有关的名言。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示：1、理解并背诵”日积月累“中的名言；2、理解水滴成语这个故事的意思及自己获得的感悟。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、
3、规律总结学习日积月累一读，读通读顺大声朗读日积月累中的名言，读准节奏，读通诗句，读出韵味。并在读中注意下列字的读音：滴（di） 磨（mo） 砺（li）。二读，读意读情轻声反复读这些名言并在读中思考：1、这些古名言有什么共同的特点？2、试着理解这些名言的大致意思，在理解的基础上，将自己的情感融入名言中，用情朗读！3、将自己所搜集到的相关名言写在随堂笔记一中。预时:8分钟A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：日积月累中名言的共同点及大致意思。 （预时4分钟）C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组
4、展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）展示单元一：名言诵读，口齿传情 正确、流利有感情地朗读“日积月累”中的名言，并能发动全班，用不同形式在班级营造竞读氛围。展示单元二名言评析，百花齐放 抓住名言中传达的信息，带领全班理解这些名言的大致意思，并能将自己收集到的其它相关的名言展示出来展示单元三故事内容，情景再现 结合随堂笔记三的内容，组内表演“水滴石穿”这个成语故事，并理解这个成语意思及获得的启发。展示单元四分享故事，你我他 全班共享自己看到的许多有关类似的成语小故事
5、，讲解主要内容及自己的感悟。建议：形式多样 预时:30分钟随堂笔记一我搜集到的名言：1、2、 随堂笔记二1、主要内容： 2、从这个故事中，我明白了一个道理： 等级评定： 学习成语故 事 内容：用自己喜欢的方式读一读水滴石穿，了解故事的大意及道理。1、水滴石穿记叙了怎样的故事？又从中获得了怎样的启发？仔细品味，用简洁的语言概括在随堂笔记二处2、有关这样的小故事还有很多，选一则你最熟悉的读一读吧，并体会其中的道理。预时：7分钟 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 （你一定能过关！） 一、 工整、规范地抄写P18的日积月累（三遍）。1、 2、 发展题 （相信你能行！）二、我能说说成语“水滴成穿”的意思及主要内容。 原意 ： 今意： 主要内容： 提高题 （坚信你最棒！）三、写一写课外收集到的名言警句。1、 2、 培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 师签名 【自主反思】知识盘点： 心得描述：